Lecture à haute voix // Mise en voix/en espace/en scène





titreLecture à haute voix // Mise en voix/en espace/en scène
date de publication07.11.2019
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Lecture à haute voix // Mise en voix/en espace/en scène
La lecture à haute voix fait référence à des pratiques scolaires de déchiffrement et d’oralisation fonctionnelle du message écrit.

La mise en voix est une activité plus artistique, correspondant à ce que les comédiens appellent « lecture » : travail esthétique recherchant, de façon dénudée (neutre) ou non, des effets de sens, en faisant confiance à la matière langagière du texte, exhibée, travaillée, mise en bouche.

Dans la mise en voix d’un texte, on n’a pas forcément une équivalence entre le nombre de personnages signifiés et le nombre d’élèves mettant en voix ce texte (travail sur le chœur, sur l’écho,…). On travaillera l’adresse et le regard, la profération de la parole, on pourra se livrer à une recherche de neutralité ou au contraire d’intentions et d’énergies (en privilégiant tout ce qui est de l’ordre de l’imaginaire, des situations, des matières,… plutôt que les entrées psychologiques).

La mise en espace, s’ajoutant à la mise en voix, permet de chercher tout ce que le corps et l’espace peuvent générer comme possibilités pour donner forme à la matérialité du texte et ainsi favoriser une interprétation.

Dans les deux cas (mise en voix/mise en espace), il s’agit bien de pratiques de « jeu », mais sans aller réellement au jeu dans le cadre de mise en scène.

La mise en scène suppose des moyens techniques plus professionnels qui ne sont pas nécessairement à la portée de l’enseignant dans les conditions habituelles de la classe.

Une mise en espace efficace, trouvant une réelle théâtralité, vaut souvent mieux qu’une mise en scène laborieuse et stéréotypée.
(D’après A la recherche de cent et une pièces de Marie Bernanoce,

Ed. Théâtrales/CRDP de Grenoble)


Laurent Baizet – Animation Théâtre et Poésie– Circonscription de L’Arbresle – Janvier 2010


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