F iche type d’identité d’un objet d’étude

Fiche type d’identité d’un objet d’étude 1. Présentation de l’œuvre Nature et genre de l’œuvre (Roman, poème, journal, pièce de théâtre, bande dessinée, peinture (paysage, portrait, nature morte), dessin, gravure, installation, sculpture, monument, musique variété (chanson), musique classique (symphonie), film (dessin animé, documentaire...), photographie (artistique, de journaliste, officielle de propagande, archive d'armée...), affiche (propagande, publicité, caricature...) Titre Artiste Poète, écrivain, cinéaste, compositeur, réalisateur, peintre, sculpteur, interprète, auteur, compositeur, danseur, rappeur graffeur... S Attention, selon la nature de l’œuvre, il n’est pas toujours possible de renseigner toutes les rubriques ci-contre. tyle, mouvement ou courant artistique Dimensions - Lieu de conservation Commanditaire/destinataire Datation (si date inconnue ou introuvable, le préciser) Mise en contexte dans l’histoire politique, artistique Présenter rapidement la situation générale du pays ou du monde au moment de la création : crise de 29, les années 30, 2° guerre mondiale, révolution, les trente glorieuses, faits sociaux ou politiques importants (l'après mai 68, naissance du mouvement hippie, rejet et dénonciation de la société de consommation ...) Thématique (À quelle thématique appartient-elle ? Arts, créations, cultures / Arts, espace, temps / Arts, Etats et pouvoir / Art, Mythes et religions / Arts, techniques, expressions / Arts, ruptures et continuités) Problématique (Quelle question nous posons-nous ?) : L'œuvre d'art est-elle toujours au service du pouvoir (propagande ou au contraire engagement) ? / L'œuvre d'art est-elle au service de la mémoire (autobiographie, mémoire, témoignage, souvenir) ? … 2. Description et représentation technique : « Quoi ? », Comment ? » Se poser successivement les questions « Quoi ? » (= dénotation : ce que l’on voit, on entend sans interprétation) et « Comment ? » (= choix technique, composition…) en allant du général (composition, structure…) au particulier (élément de détail). Selon la nature de l’œuvre, la décrire avec un vocabulaire approprié : Pour une œuvre picturale : les techniques, les matériaux, la composition, les plans, le cadrage, le point de vue, les couleurs, la lumière… Pour une affiche : son type (politique, commerciale, événementielle…), sa composition, présence de personnages, le décor, les symboles, le texte… Pour un extrait ou une œuvre musicale : temps, matière, nuance, espace. Pour un extrait de film : son thème, le genre, techniques de prise de vue, mouvements de caméra, le son, la musique… Pour un texte : genre littéraire, thème abordé, forme de discours dominant (narratif, descriptif, explicatif, argumentatif), statut du narrateur, point de vue, temps employés, personnages, étude du vocabulaire (péjoratif/mélioratif, champs lexicaux, niveaux de langue…), des procédés d’écriture (figures de style, types/ formes de phrases …), de la tonalité (lyrique, ironique, pathétique, polémique…) 3. Explication et interprétation : « Pourquoi ? » L’interprétation subjective de ce que l’on voit ou entend se fait à partir des éléments mis en évidence par la description : Pourquoi l’artiste a-t-il fait les choix artistiques que vous avez relevés dans la partie description ? Que signifie-t-elle ? Quel est son but ? Pourquoi l’artiste l’a-t-il réalisée (critique dénonciation, propagande, message politique, hommage, souvenir, témoignage) ? Quel est le message ? Le sens de l’œuvre ? 4. Regard sur l’œuvre Comment cette œuvre a-t-elle été reçue ? (Que provoque-t-elle sur le spectateur, l’auditeur … ? Quelle a été sa portée ?) Comment s’intègre-t-elle dans la thématique étudiée ? De quelles autres œuvres pourrait-on la rapprocher (de la même époque ou d’une autre) par la forme ou par le fond ? Exemple : pour l'affiche de propagande, se demander si elle a eu l'impact désiré sur la population et dire quelques mots sur le cinéma de propagande (Allemagne, URSS, France, USA...) En quoi cette œuvre vous semble-t-elle particulièrement intéressante… ou non ? Justifiez votre réponse (Qu'as-tu ressenti devant cette œuvre ? Pour toi, l'artiste a-t-il réussi à transmettre son message ? Qu'est-ce que cette œuvre a d'original, qu'apporte-t-elle de nouveau à son époque ? Que doit-on en retenir ?)

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