Intitulé de la séquence : Poésie « Dans la classe »
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Compétence d’intégration: Veiller à la présentation phonique du message (PAR.6)
Compétences sollicitées :
- CTI Traiter l’information
- Transférer des modèles, méthodes et notions dans des situations du même type (CT relatives)
- CTI Communiquer
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Cycle 2, 2ème
Dans la classe (Danièle Fix)
Dans la classe,
Il y a des petites chaises,
On se sent à l’aise.
Dans la classe,
Il y a des petites tables,
C’est très confortable.
Dans la classe,
Il y a des couleurs,
Des plantes, des fleurs,
Il y a des mots que l’on écrit,
Des poèmes que l’on dit.
C’est comme ça
Qu’on devient grands
Nous, les enfants !
Objectif : Amener les élèves à mémoriser un texte et le réciter en veillant à respecter certains critères (hauteur de la voix, débit, etc.)
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Matériel
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Elève : Poésie, devoirs, grille d’évaluation
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Enseignant : poésie
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Organisation du travail
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Description
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Matériel
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GC, 10 min
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Lecture : L’I. récite une partie de la poésie et les élèves répètent après elle. Vérifier la compréhension de la poésie.
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GC, 10 min
GC, 15 min
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Lecture : L’I. distribue la poésie à chaque élève, puis elle demande à l’un de commencer à la lire et ainsi de suite.
Gestes : L’enseignante explique que les élèves vont devoir inventer des gestes pour chaque phrase afin de mémoriser la poésie. Exemple : « Dans la classe » Les enfants dessinent en l’air un tableau. Elle procède partie par partie et dès qu’ils ont fini une, ils reprennent tout depuis le début.
Pendant une semaine, tous les matins, un ou deux enfants récitera la poésie.
Durant cette même semaine, le devoir en lecture sera axé sur la poésie (la lire, entourer le bon mot, la compléter) Le jour où il sera mis que les enfants doivent la connaître, ils recevront la grille d’évaluation afin qu’ils puissent s’entrainer avec les critères sous les yeux.
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Poésie
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GC, 20 min
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1. Evaluation : Chaque enfant viendra à son tour réciter la poésie devant la classe. Il devra rendre la grille afin que l’enseignante puisse l’évaluer.
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Grille d’évaluation
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