C. leçons et activtes observees





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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUEET POPULAIRE

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE

Direction de l'Education Ecole : Nouvelle – Naima -

Willaya d : Tiaret Commune : Naima

Daïra : Ain Deheb

Date : 27/02/2012

A . LE FONCTIONNAIRE :

Nom & prénom :

Née :

Date & lieu de naissance :

Etat civil : Nb. Enfants : /

Diplôme, dates & lieux d'obtention :

1 .

2 .

3.

Grade : depuis le :

Date de nomination dans l'établissement :

Horaire hebdomadaire assuré :

1 . 3ème AP 4 .

2 . 4ème AP 5.

3 . 5ème AP 6 .

Cette visite est la : 1ère Pour l'année en cours :

B.LE CADRE :

1. L'organisation matérielle et pédagogique de la( des) classe (s) :

2. Etat des préparations des leçons /activités/ matériel d'enseignement :

3. Contrôle des travaux écrits des élèves et qualité des corrections :

C. LEÇONS ET ACTIVTES OBSERVEES :

Nbre d’élèves : abs :

1. Nature, objet et objectif(s) de chaque activité :

a) Lecture. L’élève sera capable d’établir la correspondance graphie/phonie et identifier le thème général en s’appuyant sur les mots connus.

b) l’élève sera capable de compléter les mots par les lettres qui manquent.


2 .Remarque et conseils prodigués

  1. Vos objectifs ne sont pas nets, de quels graphèmes s’agissait-il ? et des apprenants de la 3ème AP ne sont pas encore en mesure d’identifier un thème quelconque.

  2. Si c’est un exercice à trous il n’a rien avoir avec la lecture, sauf si c’est pour évaluer les pré requis.

D. LEÇONS ET ACTIVITEES PRESENTEES :

E.CONSEILS ET OBSERVATION :

C'est une situation de communication où l'apprenant développe une compétence de l'oral qui lui permettrait de s'exprimer de donner du sens à ses propos, donc il faut veiller à la qualité articulatoire; une mauvaise articulation gène la saisie du sens du message.

.

Ces sons en lecture doivent faire partie de la chaine parlée d'abord, les distinguer ensuite et les isoler enfin. Vous devriez faire la lecture combinatoire des sons tout en faisant attention à l'importance du tonal. Référez vous au document d'accompagnement page 126.

L'acte de production orale ou écrite s'appuie sur des stratégies basées sur la prise du sens par une bonne prononciation et la connaissance du code graphique. En 3ème AP on doit renforcer l'apprentissage des deux codes (phonie/graphie) par des applications et des remédiations immédiates.

M° Kouidri A/Wahab est appelé de relire attentivement le programme ainsi que le document d'accompagnement et de tisser des relations avec les collègues pour tirer profit de leur expérience.

Reçu et pris copie le : Rédigé le : 27/02/2012

L'enseignant : M. L' I.E.P :

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUEET POPULAIRE

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE

Direction de l'Education Ecole : Nouvelle – Naima -

Willaya d : Tiaret Commune : Naima

Daïra : Ain Deheb

Date : 27/02/2012

A . LE FONCTIONNAIRE :

Nom & prénom : Allahoum Yamina

Née :

Date & lieu de naissance : 10/01/1970 à Tizi/Ouzou

Etat civil : Célibataire Nb. Enfants : /

Diplôme, dates & lieux d'obtention :

1 . Licence de lettres françaises

2 . Licence en droit administrative

3.

Grade : PEP Stagiaire depuis le: 05/10/2011

Date de nomination dans l'établissement :

Horaire hebdomadaire assuré :

1 . 3ème AP 4. Complétion dans une autre école.

2. 4ème AP 5.

3 . 6.

Cette visite est la : 1ère Pour l'année en cours :

B.LE CADRE :

1. L'organisation matérielle et pédagogique de la( des) classe (s) : Organisée modestement.

2. Etat des préparation des leçons /activités/ matériel d'enseignement : La préparation de l'activité est faite

3. Contrôle des travaux écrits des élèves et qualité des corrections : Contrôlés

C. LEÇONS ET ACTIVTES OBSERVEES :

Nature, objet et objectif (s) de chaque activité :

a) oral– compréhension.

b)


2 .Remarque et conseils prodigués :

L'enseignante est à diriger.

L'activité orale, c'est aux apprenants de produire.

D. LEÇONS ET ACTIVITEES PRESENTEES :

1. Intitulés des leçons et/ou activités :


2. Objectif (s) visé (s)



E.CONSEILS ET OBSERVATION :

4ème AP. Oral / production : Après une imprégnation modeste, l'enseignante est passée à l'activité orale qui normalement devrait tourner autour de la demande "l'impératif" et pratiquer par les apprenants.

L'enseignante avec les consignes devrait diriger le débat pour que les élèves investissent leurs prérequis dans des formules de respect pour demander quelque chose.

Lecture : Un poème.

Le poème ne se lit pas comme un texte en prose, il a ses caractéristiques (forme, musicalité, rime…)

Il serait préférable d'isoler le poème du manuel scolaire et de l'exploiter du point de vue "diction" et " dégagement du sens global ". Le poème "Donne moi" évoque le thème de la saison du printemps. Vous auriez du, faire une petite comparaison des saisons.

Reçu et pris copie le : Rédigé le : 27/02/2012.

L'enseignant : M. L' I.E.P :

PREPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUEET POPULAIRE

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE

Direction de l'Education Ecole : Lakhal Benaissa

Willaya d : Tiaret Commune : Dahmouni

Daïra : Dahmouni

Date : 02/01/2012

A . LE FONCTIONNAIRE :

Nom & prénom : Benarbia Mohamed

Née :

Date & lieu de naissance : 11/09/1981 à Tiaret

Etat civil : Célibataire Nb. Enfants : /

Diplôme, dates & lieux d'obtention :

1 . BAC

2 . Licence lettres françaises, 2009, Tiaret

3.

Grade : depuis le :

Date de nomination dans l'établissement :

Horaire hebdomadaire assuré :

1 . 3ème AP – 4h 2 .

3. 4ème AP - 5h 15' 4 .

5 . 5ème – 5h 15' 6 .

Cette visite est la : 1ère Pour l'année en cours :

B.LE CADRE : 1. L'organisation matérielle et pédagogique de la (des) classe (s) : Manque d'affichage. Ce dernier est nécessaire pour la mémorisation.

2. Etat des préparation des leçons /activités/ matériel d'enseignement : Moyen. Il faut citer l'entête de la fiche, ça servira de référence.

3. Contrôle des travaux écrits des élèves et qualité des corrections : Travaux contrôlés.

D. LEÇONS ET ACTIVITEES PRESENTEES :

1. Nature, objet et objectif (s) de chaque activité :

a) Lecture compréhension.

b) Je m'exerce. p. 41.



Communiquer en forme individuelle ou binôme.

Résolution des exercices.

Les objectifs doivent être bien formulés en choisissant les actions vérifiables.

LEÇONS ET ACTIVITEES PRESENTEES :

1. Intitulés des leçons et/ou activités :

a) 3ème AP : J'écoute et je dialogue

b) Je m'exerce.


2. Objectif (s) visé (s)

Communiquer en forme individuelle ou en binôme.

Résolution des exercices.

E.CONSEILS ET OBSERVATIONS :

L'enseignant, le manuel à la main a lu la comptine alors qu'il était préférable d'exploiter la BD à coté pour l'imprégnation.

Les élèves ne suivaient pas tous parce qu'ils ne savaient pas identifier le texte sur le manuel scolaire.

La lettre "V" pour l'identifier oralement, il faudrait l'étudier en paire "v", "f", ce sont deux fricatives. Les élèves ne comprenaient pas les consignes, il fallait reformuler jusqu'à ce qu'ils comprennent.

" Je m'exerce " :

J'entends "f", je lève ma main : les élèves n'ont pas compris la consigne, c'est à l'enseignant de faire le geste même chose le "oi" pour le "v"…

Mr Benarbia, avec sa volonté et sa bonne intention peut s'intégrer facilement dans le corps enseignant.

Il n'a qu'à suivre les recommandations et les conseils qui lui ont été adressés lors de la visite.

Reçu et pris copie le : Rédigé le : 02/01/2012.

L'enseignant : M. L' I.E.P :

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUEET POPULAIRE

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE

Direction de l'Education Ecole : Nouvelle 3 éme tranche/ Sougueur

Willaya d : Tiaret Commune : Sougueur

Daïra : Sougueur

Date : 14/11/2012

A . LE FONCTIONNAIRE :

Nom & prénom : Benali Wafaa

Née :

Date & lieu de naissance : 19/01/1990

Etat civil : Célibataire Nb. Enfants : /

Diplôme, dates & lieux d'obtention :

1 BAC 2007

2 . Licence de lettres française

3.

Grade : PEP stagiaire depuis le : 07/10/2012

Date de nomination dans l'établissement :

05/09/2012

Horaire hebdomadaire assuré :

1 : 3 AP

2 :4 AP

3 . :5 AP

Cette visite est la : 1ère Pour l'année en cours :

B.LE CADRE :

1. L'organisation matérielle et pédagogique de la( des) classe (s) :

Classes nues. L’organisation de l’espace scolaire apaise l’apprenant.

2. Etat de la préparation des leçons /activités/ matériel d'enseignement :
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