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CP
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CE1
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Je prononce correctement les sons et les mots à l’oral.
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Je dis correctement des phrases simples.
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Je dis correctement des phrases plus longues.
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J’utilise le bon vocabulaire.
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J’utilise le bon pronom pour parler de quelqu’un ou de quelque chose.
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J’explique clairement un événement ou une information très simple.
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Je raconte clairement un événement ou une histoire que les autres ne connaissent pas.
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Je décris une image.
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Je redis une consigne, une explication, un énoncé avec mes propres mots.
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Je participe à un échange.
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Je récite des comptines ou de courts poèmes (une dizaine)
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Je récite un texte en prose.
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Compétences attendues
à la fin du CE1
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Connaissances et compétences à acquérir au CP et au CE1
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CP
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CE1
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S’exprimer clairement à l’oral.
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Prononcer les sons et les mots avec exactitude.
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Respecter l’organisation de la phrase :
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- utiliser une phrase simple : sujet – verbe – complément.
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- utiliser une phrase complexe (principale / subordonnée ou coordonnée).
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Employer un vocabulaire de plus en plus diversifié :
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- Utiliser le vocabulaire générique (fruit, .....).
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- Utiliser le vocabulaire spécifique (prune...).
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Utiliser la conjugaison de manière plus adéquate :
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- accorder le verbe correctement avec le sujet.
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- dans une phrase simple, utiliser le temps adéquat (présent, futur, imparfait, passé composé).
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- dans une phrase complexe ou un récit, employer la concordance des temps à bon escient.
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Utiliser correctement les pronoms pour permettre à l’interlocuteur de savoir de qui ou de quoi on parle.
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Prendre la parole de manière plus longue et mieux organisée, dans le sujet traité et dans le respect des règles de communication.
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Rapporter clairement un évènement ou une information très simple (CP) ou faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée (CE1):
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- relater l’essentiel de l’évènement, le récit..... de manière fidèle.
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- restituer les étapes en respectant la chronologie.
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- reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un texte.
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- identifier les personnages principaux.
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- s’appuyer sur les illustrations.
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- exprimer des relations de causalité précises (pourquoi).
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- exprimer des circonstances temporelles précises (quand).
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- exprimer des circonstances spatiales précises (où).
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Décrire des images (illustrations, photographies....) :
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- analyser la composition de l’illustration.
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- repérer les éléments saillants de l’illustration.
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Reformuler une consigne, une explication, un énoncé ou un récit fait oralement par le maître :
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- restituer l’essentiel.
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- poser des questions.
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Présenter à la classe un travail individuel ou collectif.
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Compétences attendues
à la fin du CE1
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Connaissances et compétences à acquérir au CP et au CE1
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CP
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CE1
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Participer à un échange, dans le cadre de la vie de la classe.
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Oser communiquer avec ses camarades, avec le maître, avec d’autres adultes.
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Intervenir à bon escient en respectant les règles de prise de parole.
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Prendre en compte les propos des autres.
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Rester dans les propos de l’échange.
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Poser des questions en lien avec le thème de l’échange.
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Répondre à des questions.
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Expliquer son point de vue.
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Pratiquer la récitation : favoriser l’acquisition du langage écrit et la formation d’une culture et d’une sensibilité littéraires.
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Dire de mémoire des comptines, des textes en prose (CE1) et des poèmes (une dizaine) :
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- sans commettre d’erreur, (ni oubli, ni substitution).
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- sur un rythme appropriée, en ménageant des respirations.
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- en mentionnant le titre et l’auteur.
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- en les interprétant par son intonation appropriée.
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