A la demande de Madame l'Inspecteur d'Espagnol Madame beauvallet, nous présentons le projet "Classe Européenne"
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| PROJET CLASSE EUROPEENNE ESPAGNOL A la demande de Madame l'Inspecteur d'Espagnol Madame BEAUVALLET, nous présentons le projet "Classe Européenne". Le lycée Van Gogh en serait le site et les collèges : - Arthur Rimbaud d'Aubergenville - de la Mauldre de Maule - Benjamin Franklin de Epône en seraient les partenaires. Leurs projets respectifs ont été présentés en Conseil d'Administration pour être mis en place à la rentrée 2000. Un partenariat entre les équipes de direction et les pédagogiques interdisciplinaires est mis en oeuvre. I - PRESENTATION DU PROJET : L'ouverture de cette classe européenne s'inscrit dans le cadre du projet d'établissement du lycée : * dans un 1er temps: - renforcement de la section littéraire (Pour les littéraires, l'objectif est d'arriver à deux classes : une classe classique et une classe linguiste.) - approfondissement de l'enseignement de l'espagnol dans les sections STT. * dans un 2ème temps : - ouverture d'un BTS avec langue vivante 2 espagnol. Le BTS Force de Vente aux deux colorations : EPS - Européenne. Il s'agit d'un projet à un court terme : l'ouverture de cette section est souhaitée pour la rentrée 2001 dans la mesure où les classes de 3ème au collège seront opérationnelles à la rentrée 2000. Pour mener à bien cette section, le lycée dispose de : 3 postes de titulaires en espagnol 1 poste provisoire à pourvoir 1 poste d'assistant En outre l'espagnol est la langue vivante dominante. Un grand nombre d'élèves pousuivent des études supérieures où l'espagnol est inclus : - Bi-Deug Droit/Espagnol, L.E.A., BTS commerce international, tourisme, secrétariat et certains se destinent au professorat. Par ailleurs, les collègues des disciplines de rattachement se sont portés volontaires : - Histoire géographie - Français intervenants en espagnol possibilité d'un intervenant à confirmer - EPS - Maths - Physique - Biologie - LV1 Anglais - LV3 Italien/Allemand - Latin II - L'ANNEE SCOLAIRE 2000/2001 : sera une année préparatoire consacrée à : 1) l'installation de la classe européenne : c'est à dire : des réunions mensuelles d'informations accompagnées de concertation pédagogique avec les collègues des collèges concernés. Le lycée sera le point de rattachement par souci d'efficacité. des réunions de l'équipe pédagogique du lycée pour : - définir ce que sera cette seconde européenne - mettre en place une stratégie pédagogique - apprendre à travailler en collaboration - créer un esprit d'équipe et instaurer un climat de confiance mutuelle. Ces réunions seront fixées selon les besoins de chacun ; elles pourront avoir lieu par quinzaine, par exemple. 2) La création et la mise en place des activités spécifiques : Nous distinguons ce qui peut se faire hors du lycée et au sein du lycée. * Hors du lycée : - prises de contact avec les milieux culturels et artistiques de la ville et de la capitale pour des spectacles destinées à la fois aux collégiens et lycéens (théâtre, poésie, chants,films.) - sorties pédagogiques dans les musées comme le Louvre, l'Hôtel Salé, le Musée Dali... sans oublier les expositions ponctuelles consacrées au monde hispanique, - conférences de El instituto Cervantès et celles du Colegio espanol. - interventions auprès des médias (Radio Latina) * Au sein du lycée : A la rentrée 2000 sont programmés : - l'ouverture d'un atelier théâtre et d'un atelier d'écriture animés par le professeur de français participant au projet, - des travaux en français et en espagnol dans le cadre des TPE de classe de première où plusieurs thèmes sont déjà à l'étude et devraient se concrétiser. A la rentrée 2001 sont prévus : - la consolidation de l'atelier théâtre qui se spécialisera à la littérature hispanique, - le renforcement de l'atelier d'écriture qui jouera la carte de l'espagnol, - l'ouverture d'un atelier Danses latines en continuité avec l'atelier flamenco des fêtes hispaniques les plus marquantes, - l'organisation de spectacles avec des groupes extérieurs. Toutes ces activités sont destinées aux élèves de la classe européenne mais elles seront ouvertes à toutes les sections du lycée afin que les élèves hispanisants puissent en profiter. L'implication des élèves de la classe européenne étant promordiale, ils devront participer activement à la vie de ces ateliers en prenant en charge l'élaboration de projets. Les professeurs de l'équipe pédagogique les aideront à les mener à terme. III - LES MOYENS ENVISAGES POUR Y PARVENIR : Nous disposons au lycée de : - un laboratoire de langues de 24 places - un site Internet - une salle informatique. Nous sommes en contact avec le service culturel de la ville de GRANADA et une collaboration est train de s'installer. Nous pourrions ainsi envisager un programme d'études sur le Monde de LORCA. Cette collaboration pourra déboucher sur un appariement avec un lycée de la ville. Nous bénéficions de la présence au sein du lycée d'un membre du Conseil de l'Europe qui nous tiendra informé des décisions prises et pourra dans la mesure du possible, participer à notre projet. Il existe au lycée une association de loi 1903 "ESPANA Y AMERICAS" créée en 1993 dirigée par les professeurs de français et d'espagnol concernés. Une certaine expérience des séjours culturels et linguistiques a été acquise. Depuis l'ouverture du lycée, deux séjours en Espagne (Exposition Universelle de Sévilla, Salamanca) et trois séjours au Mexique ont eu lieu pendant les congés scolaires. Au cours du prochain séjour (Février 2001) nous mettrons en place un partenariat avec un lycée de Mexico, rattaché à l'Université de cette ville. POUR CONCLURE : Cette classe européenne est un projet que nous soutenons et que nous aimerions installerais la rentrée 2001. Elle trouve sa place au sein même du projet d'établissement du lycée aux côtés notamment de la création des activités citées précédemment. l'équipe pédagogique composée de professeurs volontaires et motivés est une garantie de son bon fonctionnement : ils auront à coeur de mener à bien leur mission. Enfin cette classe européenne donnera un élan au lycée. Les élèves y trouveront une nouvelle implication et peut-être une finalité à leurs études au sein même de l'établissement au mieux dans des établissements de l'Union Européenne. |
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