Compétence I : Maîtrise de la langue française





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ASH 33

Groupe de travail Gironde CFG 2011


PALIER 2


Compétence I : Maîtrise de la langue française

Dire

T 3

S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis

T 6

Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté

T 6

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral

T 3

Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue

F 3

Dire de mémoire, de façon expressive, un dizaine de poèmes et de textes en prose

Lire

T 4

Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte

F 3

Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge

T 4

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne

T 4

Dégager le thème d’un texte

T 5

Repérer dans un texte des informations explicites

T 3

Inférer des informations nouvelles (implicites)

F 3

Repérer les effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d’un niveau de langue)

T 4

Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre (connaissances extérieures au texte / mots inconnus, nouveaux : contexte, construction des mots, utilisation d’un dictionnaire / signes de ponctuation / reprises nominales et pronominales / succession chronologique, enchaînement logique : temps utilisés, connecteurs spatio-temporels et logiques)

T 4

Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia)

T CDI 6

Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque

Ecrire

T 4

Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée

T 4

Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l’écrire (utilisation d’outils variés pour améliorer son texte)

T 6

Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit

F 3

Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire

Etude de la langue – Vocabulaire

T 3

Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient

F 5

Maîtriser quelques relations de sens entre les mots (antonymes, synonymes)

F 3

Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots (famille de mots, préfixe, suffixe)

F 4

Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique

Etude de la langue – Grammaire

F 5

Distinguer les mots selon leur nature (déterminant, nom, adjectif, verbe…)

F 4

Identifier les fonctions des mots dans la phrase (sujet, verbe, complément)

F 4

Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient

Etude de la langue – Orthographe

F 3

Maîtriser l’orthographe grammaticale (accord en genre/nombre dans le groupe nominal, accord sujet/verbe, homophones grammaticaux)

F 3

Maîtriser l’orthographe lexicale (mots courants, mots invariables)

F 3

Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du vocabulaire


Compétence II : Pratique d’une langue vivante étrangère

Réagir et dialoguer

L 5

Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher des mots

L 5

Se présenter ; présenter quelqu’un ; demander à quelqu’un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires ; accueil et prise de congé

L 5

Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats)

L 6

Epeler des mots familiers

Comprendre à l’oral

L 6

Comprendre les consignes de classe

L 6

Comprendre les mots familiers et des expressions très courantes

L 6

Suivre des instructions courtes et simples

Parler en continu

L 5

Reproduire un modèle oral

L 4

Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages

L 4

Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition

Lire

L 5

Comprendre des textes courts et simples en s’appuyant sur des éléments connus (indications, informations)

L 4

Se faire une idée du contenu d’un texte informatif simple, accompagné éventuellement d’un document visuel

Ecrire

L 6

Copier des mots isolés et des textes courts

L 4

Ecrire un message électronique simple ou une courte carte postale en référence à des modèles

L 4

Renseigner un questionnaire

L 3

Produire de manière autonome quelques phrases

L 3

Ecrire sous la dictée des expressions connues




Compétence III : Les principaux éléments de Mathématiques et la culture scientifique et technologique

Nombres et calcul



M HG S 6 5

M 4 3

M 5 4 3

Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples

Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers

Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres décimaux (jusqu’au centième)

Ecrire, nommer, comparer et utiliser quelques fractions simples


M 6 5

M 4 3

Restituer les tables d’addition et de multiplication de 2 à 9

Restituer les tables d’addition de 2 à 9

Restituer les tables de multiplication de 2 à 9


M 6

M 6 5

M 6 5

M 4 3

M 6

M 5

M 4

M 3

Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers :

et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) 

Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers 

Addition

Soustraction

Multiplication

division

Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres décimaux

(pour la division, le diviseur est un nombre entier) :

Addition

Soustraction

Multiplication

Division


M 5 4

M 5 4

Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur

Ajouter deux fractions décimales

Ajouter deux fractions simples de même dénominateur


M 6 5

M 6 5

M 4 3

M 3

Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations

Addition

Soustraction

Multiplication

Division

M 4 3

Estimer l’ordre de grandeur d’un résultat


M 6 5

M 4 3

Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations :

Addition, soustraction

Multiplication, division

M 6 5

Utiliser une calculatrice

Géométrie



M 6 5

M 4 3
M A 4 3

Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels :

Reconnaître et nommer les figures, décrire et nommer les sommets :

-Carré rectangle cercle

-quadrilatère (parallélogramme, trapèze, losange), triangles 
Reconnaître, décrire, nommer les solides usuels (cube, pavé droit, cylindre, prisme droit, pyramide)

M 6 5 4 3

Utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision

M 6 5

Percevoir et reconnaître parallèles et perpendiculaires

M 6 5

M 4 3

Résoudre des problèmes de reproduction,

de construction




Grandeurs et mesures


M 6

M 6 5

M A 6 5 4

M A 4 3

Utiliser des instruments de mesure :

Règle

Equerre

Compas

Rapporteur



M 6 5

M A 4 3


Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l’aire d’un carré, d’un rectangle et

d’un triangle

Connaître et utiliser les formules du périmètre d’un carré et d’un rectangle

Connaître et utiliser les formules du périmètre d’un triangle et de l’aire d’un carré, d’un rectangle et d’un triangle

M A 6 5 4 3

Utiliser les unités de mesure usuelles

M A 4 3

Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions

Organisation et gestion de données

M HG S A

6 5

4 3

Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques 

Lire quelques représentations simples : tableaux, graphiques

Interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques

M HG S A

4 3

Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d’un résultat

M A S 4 3

Résoudre un problème mettant en jeu une situation de proportionnalité

Pratiquer une démarche scientifique ou technologique

S 6 5

Pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner

S 3

Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter, mettre à l’essai plusieurs pistes de solutions

S 5 4 3

Exprimer et exploiter les résultats d’une mesure et d’une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l’écrit ou à l’oral

Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante

S 6

Le ciel et la Terre

S 6 5

La matière

S I 6 5

L’énergie

S 6

L’unité et la diversité du vivant

S 5 4

Le fonctionnement du vivant

S PSE 4 3

Le fonctionnement du corps humain et la santé

S 6

Les êtres vivants dans leur environnement

S I 6 5

Les objets techniques

Environnement et développement durable



HG 5

S PSE 3 

Mobiliser ses connaissances pour comprendre quelques questions liées à l’environnement et au développement durable et agir en conséquence :

Développement durable et humanité

Environnement et développement durable
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