La maîtrise de la langue française





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date de publication14.06.2017
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PALIER CM2

La maîtrise de la langue française




oui

non

DIRE

S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis

 

 

Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté

 

 

Répondre à une question par une phrase complète à l’oral

 

 

Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue

 

 

Dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose

 

 

LIRE

Lire avec aisance, (à haute voix, silencieusement) un texte

 

 

Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge

 

 

Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne

 

 

Dégager le thème d'un texte

 

 

Repérer dans un texte des informations explicites

 

 

Inférer des informations nouvelles (implicites)

 

 

Repérer les effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d'un niveau de langue)

 

 

Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre

 

 

Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia)

 

 

Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque

 

 

ÉCRIRE

Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée

 

 

Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l’écrire

 

 

Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit

 

 

Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire

 

 

ÉTUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE

Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient

 

 

Maîtriser quelques relations de sens entre les mots

 

 

Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots

 

 

Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique

 

 

ÉTUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE

Distinguer les mots selon leur nature

 

 

Identifier les fonctions des mots dans la phrase

 

 

Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient

 

 

ÉTUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE

Maîtriser l'orthographe grammaticale

 

 

Maîtriser l'orthographe lexicale

 

 

Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire

 

 


Compétence « maîtrise de la langue française » validée le : ______________

La pratique d'une langue vivante étrangère
Langue étudiée : Niveau A 1
du Cadre européen commun de référence pour les Langues




oui

non

RÉAGIR ET DIALOGUER

Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots

 

 

Se présenter; présenter quelqu’un; demander à quelqu’un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires; accueil et prise de congé

 

 

Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats)

 

 

Épeler des mots familiers

 

 

COMPRENDRE À L’ORAL

Comprendre les consignes de classe

 

 

Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes

 

 

Suivre des instructions courtes et simples

 

 

PARLER EN CONTINU

Reproduire un modèle oral

 

 

Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages

 

 

Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition

 

 

LIRE

Comprendre des textes courts et simples en s’appuyant sur des éléments connus (indications, informations)

 

 

Se faire une idée du contenu d’un texte informatif simple, accompagné éventuellement d’un document visuel

 

 

ÉCRIRE

Copier des mots isolés et des textes courts

 

 

Écrire un message électronique simple ou une courte carte postale en référence à des modèles

 

 

Renseigner un questionnaire

 

 

Produire de manière autonome quelques phrases

 

 

Écrire sous la dictée des expressions connues

 

 


Compétence « pratique d’une langue vivante étrangère » validée le : ______________

Les principaux éléments de mathématiques




oui

non

NOMBRES ET CALCUL

Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples

 

 

Restituer les tables d’addition et de multiplication de 2 à 9

 

 

Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier)

 

 

Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur

 

 

Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations

 

 

Estimer l’ordre de grandeur d’un résultat

 

 

Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations

 

 

Utiliser une calculatrice

 

 

GÉOMÉTRIE

Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels

 

 

Utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision

 

 

Percevoir et reconnaitre parallèles et perpendiculaires

 

 

Résoudre des problèmes de reproduction, de construction

 

 

GRANDEURS ET MESURES

Utiliser des instruments de mesure; effectuer des conversions

 

 

Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l’aire d’un carré, d’un rectangle et d’un triangle

 

 

Utiliser les unités de mesures usuelles

 

 

Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions

 

 

ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES

Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques

 

 

Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d’un résultat

 

 

Résoudre un problème mettant en jeu une situation de proportionnalité

 

 


Compétence « principaux éléments de mathématiques » validée le : ______________

La culture scientifique et technologique




oui

non

PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE OU TECHNOLOGIQUE

Pratiquer une démarche d'investigation : savoir observer, questionner

 

 

Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter, mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions

 

 

Exprimer et exploiter les résultats d'une mesure et d'une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l'écrit ou à l'oral

 

 

MAÎTRISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES ET LES MOBILISER DANS DES CONTEXTES SCIENTIFIQUES DIFFÉRENTS ET DANS DES ACTIVITÉS DE LA VIE COURANTE

Le ciel et la Terre

 

 

La matière

 

 

L’énergie

 

 

L’unité et la diversité du vivant

 

 

Le fonctionnement du vivant

 

 

Le fonctionnement du corps humain et la santé

 

 

Les êtres vivants dans leur environnement

 

 

Les objets techniques

 

 

MOBILISER SES CONNAISSANCES POUR COMPRENDRE QUELQUES QUESTIONS LIÉES À

L’ENVIRONNEMENT ET AU DÉVELOPPEMENT DURABLE ET AGIR EN CONSÉQUENCE








Compétence « culture scientifique et technologique » validée le : ______________

La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication

Brevet informatique et internet : B2i niveau école




oui

non

S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL

Connaitre et maîtriser les fonctions de base d’un ordinateur et de ses

 

 

périphériques : fonction des différents éléments, utilisation de la souris

 

 

ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE

Prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de l’informatique

 

 

et de l’internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus

 

 

CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES

Produire un document numérique : texte, image, son

 

 

Utiliser l’outil informatique pour présenter un travail

 

 

S'INFORMER, SE DOCUMENTER

Lire un document numérique

 

 

Chercher des informations par voie électronique

 

 

Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet

 

 

COMMUNIQUER, ÉCHANGER

Echanger avec les technologies de l’information et de la communication

 

 


Compétence « maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication » validée le : ________

La culture humaniste




oui

non

AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE

Lire et utiliser différents langages : textes, cartes, croquis, graphiques

 

 

Identifier les périodes de l’histoire au programme

 

 

Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (évènements et personnages)

 

 

Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l’élève, de la France et de l’Union Européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles

 

 

Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence (l’eau dans la commune, la réduction et le recyclage des déchets)

 

 

AVOIR DES REPÈRES LITTÉRAIRES

Lire des oeuvres majeures du patrimoine et de la littérature pour la jeunesse

 

 

Établir des liens entre les textes lus

 

 

PRATIQUER LES ARTS ET AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE DES ARTS

Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture)

 

 

Reconnaître et décrire des œuvres préalablement étudiées

 

 

Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques

 

 

Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique; repérer des éléments musicaux caractéristiques, simples

 

 

Inventer et réaliser des textes, des œuvres plastiques, des chorégraphies ou des enchaînements, à visée artistique ou expressive

 

 


Compétence « culture humaniste » validée le : ______________

Les compétences sociales et civiques




oui

non

CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE

Reconnaître les symboles de la république et de l’Union européenne

 

 

Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application

 

 

Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien

 

 

AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE

Respecter les règles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives

 

 

Respecter tous les autres, et notamment appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons

 

 


Compétences « sociales et civiques » validées le : ______________

L'autonomie et l’initiative




oui

non

S’APPUYER SUR DES MÉTHODES DE TRAVAIL POUR ÊTRE AUTONOME

Respecter des consignes simples, en autonomie

 

 

Etre persévérant dans toutes les activités

 

 

Commencer à savoir s’auto-évaluer dans des situations simples

 

 

Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.)

 

 

FAIRE PREUVE D’INITIATIVE

S’impliquer dans un projet individuel ou collectif

 

 

AVOIR UNE BONNE MAÎTRISE DE SON CORPS ET PRATIQUER UN SPORT

Se respecter en respectant les principales règles d’hygiène de vie; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal

 

 

Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation

 

 

Se déplacer en s’adaptant à l’environnement

 

 

Être autonome dans son travail, s’impliquer dans un projet individuel ou collectif, prendre des décisions, supposent des connaissances, des capacités et des attitudes qui s’acquièrent dans toutes les disciplines et, également, dans les activités éducatives qui prolongent les enseignements. C’est donc par l’observation des attitudes de l’élève dans la classe, et plus largement dans l’école, que le professeur des écoles est en mesure d’évaluer et de valider cette compétence.


Compétence « l’autonomie et l’initiative » validée le : ______________


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