Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de dix lignes, après préparation





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CIRCONSCRIPTION DE BRAS PANON

ECOLE : …………………………………….
NOM : ………………………………..
PRENOM : …………………………..
CLASSE : …………………………….



LECTURE

- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de dix lignes, après préparation.

Exercice 1

Lis ce texte « Le travail des enfants » silencieusement pendant 10 minutes jusqu’à « travaillent-ils » ligne 13. Puis, tu vas le relire à haute voix avec ton professeur.
Le travail des enfants




S’il est un domaine sur lequel la communauté internationale ne peut plus fermer les yeux aujourd’hui, c’est bien celui du travail des enfants, travail qui s’apparente le plus souvent à un véritable esclavage.

Combien le monde d’aujourd’hui compte-t-il d’enfants au travail ? Personne ne le sait avec exactitude. Mais bien des enfants au travail ont moins de 10 ans, beaucoup d’autres exercent une activité cachée ou clandestine. Dans son dernier document publié à ce sujet, le BIT avance l’évaluation globale de 250 millions d’enfants âgés de 5 à 14 ans.

Dans quels types d’activités les enfants travaillent-ils ?


Le travail domestique est la forme la plus cachée, la plus invisible du travail des enfants. Elle s’exerce à l’abri des murs d’une maison, dans une famille où l’enfant a été « placé » comme petit domestique, où il devient le plus souvent un véritable esclave, et ce, parfois, dès l’âge de cinq ans. […]

La servitude ou le travail forcé, véritable forme contemporaine d’esclavage, est également pratiqué, notamment en Asie du sud. De nombreux enfants, dès l’âge de huit ou neuf ans, sont remis en gage par leurs parents à un employeur en échange d’une somme modique. […]

Les conditions de travail des enfants dans l’industrie et l’artisanat sont le plus souvent incroyablement dangereuses : travail sur le verre à des températures extrêmes, exploitations minières, artisanat du tapis, chaudronnerie, etc. […]

Dans certains pays en développement, les enfants représentent près d’un tiers de la main d’œuvre agricole. […] Le travail des enfants y est abusif et souvent dangereux (exposition aux pesticides et aux engrais) et ne fait l’objet d’aucun contrôle.

Dans tout le tiers monde, et de plus en plus, la rue est devenue un lieu de travail pour les enfants, qu’ils y mendient, qu’ils y vendent à la sauvette toutes sortes de marchandises, qu’ils trient les ordures… […]
D’après Les enfants du monde, revue du comité français pour l’Unicef,

1er trimestre 1997, n°131




1 2 3 4
S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement.
Exercice 2

Réponds aux questions :





A combien serait évalué le nombre des enfants au travail ? 5



Il est impossible de le savoir




250 millions




Entre 10 et 14 millions



1

2

9

0
Explique les expressions ou mots suivants : 6


  • esclavage: ……………………………………..………………………………………………………………………...


………………………………………………………………………………………………………………………………………


  • le travail domestique : ………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………………………………………………


  • abusif : …………………..…………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………………………………………………

1

2

9

0

Quels sont les cinq types d’activités dans lesquels les enfants travaillent ? 7
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………

P
1

2

9

0
our quelles raisons le travail des enfants peut-il être dangereux ? (Cite quelques exemples)
8
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………

-Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un niveau de langue bien caractérisé, etc.).

Exercice 3

Recopie deux expressions qui montrent que le travail des enfants est une servitude.
…………………………………………………………………………………………………..


1

9

0

……………………………………………………………………………………………………9

-Exprimer un point de vue une interprétation et le justifier en se fondant sur le texte

Exercice 4

Que penses-tu à propos du travail des enfants ? Est-ce selon toi une bonne ou une mauvaise chose ? (Tu répondras en expliquant ta réponse)
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………..…………………………………………………..

…………………………………………………………..……………………………………………………..


1

2

9

0
………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………..………………………………… 10
-Dégager le thème d’un texte

Exercice 5

Sélectionne un titre pour ce texte : (colorie la bonne réponse)



Le travail




Le travail des enfants




Le monde du travail


1

9

0

11


- Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia).

Exercice 6

Lis le texte et réponds aux questions ci-dessous.




1

9

0

12

1

9

0

13

1

9

0

14

1

9

0

15

1

9

0

16

1

9

0

17

1

9

0

18

-Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.

Exercice 7




1

9

0

19

1

9

0

20

1

9

0

21

1

9

0

22

1

9

0

23

Exercice 8

A partir de ce document, réponds aux questions ci-dessous.




1

9

0

24

1

9

0

25

1

9

0

26

1

9

0

27

ECRITURE
- Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée.

Exercice 9

Recopie le texte lisiblement en respectant sa ponctuation, l’orthographe des mots et la présentation du texte.


1

2

9

0

28
Extrait de la « La Belle et la Bête» de Madame Jeanne-Marie Leprince de Beaumont
Le soir, comme elle allait se mettre à table, elle entendit le bruit que faisait la Bête, et ne put s’empêcher de frémir.

  • « La Belle, lui dit ce monstre, voulez-vous bien que je vous voie souper ?

  • Vous êtes le maître, répondit la belle, en tremblant.

  • Non, répondit la Bête, il n’y a ici de maîtresse que vous. Vous n’avez qu’à me dire de m’en aller, si je vous ennuie ; je sortirai tout de suite. Dites-moi, n’est-ce pas que vous me trouvez bien laid ?

  • Cela est vrai, dit la belle, car je ne sais pas mentir ; mais je crois que vous êtes fort bon.

  • Vous avez raison, dit le monstre, mais, outre que je suis laid, je n’ai point d’esprit : je crois bien que je ne suis qu’une bête.

  • On n’est pas bête, reprit la Belle, quand on croit n’avoir point d’esprit : un sot n’a jamais su cela.

  • Mangez donc, la Belle, lui dit le monstre, et tâchez de ne vous point ennuyer dans votre maison ; car tout ceci est à vous, et j’aurais du chagrin si vous n’étiez pas contente.

  • Vous avez bien de la bonté, dit la Belle.


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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LITTERATURE
- Lire au moins cinq ouvrages dans l’année scolaire et en rendre compte ; choisir un extrait caractéristique et le lire à haute voix.

Exercice 10

Relie chaque auteur à son livre.
Le loup rouge . . Daniel Pennac

L’œil du loup . . Antoine de Saint Exupéry

Otto . . Anne Fine

Journal d’un chat assassin. . Friedrich Karl Waechter

L
1

2

9

0
e Petit Prince . . Tomi Ungerer

29





- Expliciter des choix de lecture, des préférences.


- Raconter de mémoire une œuvre lue ; citer de mémoire un court extrait caractéristique.



- Rapprocher des œuvres littéraires, à l’oral et à l’écrit.


Exercice 11

Tu as lu un livre en entier. Réponds aux suivantes.


  1. A quelle genre appartient le livre que tu as lu ?

□ un album □ un récit illustré
un documentaire un récit imaginaire (conte)
un récit de vie (une biographie) Une pièce de théâtre




Une bande dessinée Un journal intime 30


  1. Q
    1

    2

    9

    0
    ui est (sont) le (les) héros de ce livre ?


………………………………………………………………………………………… 31


  1. O
    1

    2

    9

    0
    ù se situe l’action ?


…………………………………………………………………………………………… 32


  1. L
    1

    9

    0
    e narrateur est-il un personnage du livre ?
    …………………………………… 33




  1. C
    1

    9

    0
    omment s’appelle l’illustrateur ?
    ……………………………………………………………………………. 34




  1. Enumère, dans l’ordre chronologique, les actions ou les événements importants.


……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..


1

2

9

0

……………………………………………………………………………………………. 35


  1. As-tu aimé la fin de ce livre ? Explique pourquoi.


……………………………………………………………………………………………………………………


1

2

9

0
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

36


  1. Aurais-tu aimé une autre fin ? Laquelle ? Justifie ta réponse.

……………………………………………………………………………………………………………………


1

2

9

0
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 37
9) Si ce livre t’a plu, donnes-en les raisons.
………………………………………….………………………………………………………………………..


1

2

9

0

…………………………………………………………………………………………… 38


  1. Si ce livre ne t’a pas plu, donnes-en les raisons.


...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

1

2

9

0
…………………………………………………………………………………………………………………..
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