CII : Projet à caractère scientifique
mené dans une classe de GS
C’est un album : Margot l’escargot d’Antoon Krings, qui a impulsé le travail pluri et interdisciplinaire mené dans la classe.
PROGRAMMATION DES
DIFFERENTES ACTIVITES ENVISAGEABLES
Maîtrise de la langue :
Graphisme :
Travailler la boucle puis la spirale
Lecture - Ecriture - Production d’écrits :
Lecture de l’album jusqu’à ce que Margot tombe dans l’eau
Reconnaissance des différentes graphies du vocabulaire lié à l’escargot
Ecriture de la suite en parallèle avec les correspondants pour comparer les deux versions d’une part puis les confronter à l’original d’autre part.
Lecture d’autres albums de la série
Chercher d’autres animaux et leur trouver des prénoms en rimes puis faire des phrases simples à partir de ce groupe sujet.
Confectionner un dictionnaire imagier des animaux avec les différentes graphies des mots puis …
Langage :
Travailler la mémoire (raconter l’histoire de Margot, …)
Travailler les différences entre fiction (Margot) et réalité (observation d’escargots)
Travail sur la poésie « la maison de l’escargot » tout en modifiant certains mots afin de trouver de nouvelles rimes
Apprendre une chanson sur le thème des escargots
Formuler des hypothèses, argumenter pour écrire la suite de l’histoire ou anticiper sur les actions des personnages.
Vivant /Matière : (biologie, techno, physique):
Biologie :
Observation d’un escargot (qu’est-ce qui le caractérise ? : corps, coquille, antennes, bouche. Où vit-il ? Que mange-t-il ? Quand sort-il ?) avec la création de la fiche d’identité de l’escargot
Dessiner les escargots à partir des diverses observations
Expérimentations à propos des escargots (selon les réflexions et idées des enfants) : nourriture, milieu de vie…
Physique :
Aborder le cycle de l’eau en suivant le voyage de Margot, voir si un escargot peut s’adapter à un autre milieu que le sien
Technologie :
Créer un escargot en volume à partir d’une fiche technique
Mathématiques-Numération :
Dénombrer des groupes d’escargots
Comparer des collections
Fabriquer des dominos avec les acteurs du livre
Mesurer la taille des escargots avec une mesure étalon
Classer des escargots en fonction de leur taille
Reconnaissance des nombres à partir d’un jeu de l’oie (avancer, reculer, …)
Langues étrangères :
Demander aux correspondants leur traduction en anglais
Histoire :
Travailler sur la chronologie : des actions du livre et du cycle de l’eau
EPS :
Travailler les boucles et les spirales avec des rubans
Arts plastiques :
Confectionner des familles d’escargots (avec du carton ondulé par exemple) en variant la taille des spécimens
Dessiner Margot
En peinture, créer des tampons en spirale et faire des empreintes sur la feuille ressemblant à des escargots
Création d’une sorte de jardin japonais représentant le milieu de vie des escargots (mousse, feuilles, branches, terre, …) avec des escargots ressemblant à Margot faits en pâte à sel
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