Suivi des progrès des éLÈves grande section bilingue





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SUIVI DES PROGRÈS DES ÉLÈVES - GRANDE SECTION BILINGUE

Élèves





































AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS




Se repérer et se déplacer dans l’espace

Adapter ses actions et ses déplacements à des environnements ou contraintes variés

Activités aquatiques : je suis de plus en plus à l’aide dans l’eau.

Je mets la tête sous l’eau.

Je chemine le long du bord au grand bain.

Je me laisse flotter.

Je saute dans l’eau au grand bain et je sais rejoindre le bord sans aide.

Uniquement en français.





































Acrosport : avec un camarade, je me mets en appui (socle et statue) puis je ne bouge plus :

Je réalise 2 ou 3 figures simples à deux en appui.

Sur un parcours matérialisé, je réalise à deux un petit enchaînement comprenant 2 ou 3 figures simples, chacun tenant tour à tour le rôle de porteur et porté.





































Escalade : je grimpe, je me déplace et je « désescalade » en faisant attention :

Je me déplace sur un parcours d'escalade simple et proche du sol.

Je respecte les règles de sécurité.

Je grimpe, traverse et redescends sur des parcours variés.

Je prends des risques mesurés en respectant les règles de sécurité.





































SUIVI DES PROGRÈS DES ÉLÈVES - GRANDE SECTION BILINGUE

Élèves





































AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS




Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement

Accepter les contraintes collectives

Jeux d'opposition : je participe de mieux en mieux à des jeux de lutte, en respectant mon adversaire et les règles :

Je m'engage dans des jeux préparatoires aux jeux de lutte, avec objets médiateurs, en respectant les règles.

Je comprends les règles et le but d'un jeu de lutte et les respecter.

Je m'y engage activement : j’attaque, je défends, j’utilise des stratégies.





































Jeux collectifs : je participe de mieux en mieux à des jeux collectifs en respectant les règles :

Je participe à des jeux collectifs avec les autres.

Je comprends les règles et le but d'un jeu et je les respecte.

Je m’engage activement pour faire gagner mon équipe.





































Jeux de raquettes, de crosses... : j'utilise comme il faut une raquette, une crosse… :

J’utilise le matériel de façon adaptée.

J’enchaîne différentes mani-pulations sur un parcours.

J’applique ces manipulations dans le cadre d'un jeu simple de raquettes ou de crosses, dans le but de gagner.





































SUIVI DES PROGRÈS DES ÉLÈVES - GRANDE SECTION BILINGUE

Élèves





































AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS




S’exprimer sur un rythme musical avec ou sans engin

Exprimer des sentiments ou des émotions par le geste et le déplacement

Danses collectives : je participe activement à une danse collective :

En suivant l'adulte ou les autres enfants, je participe à une danse collective.

Avec les autres enfants, je mémorise et je montre une danse apprise ensemble.





































Danse : j’invente des mouvements pour créer une danse :

Sur un thème, j’invente des mouvements variés.

Sur un thème, je crée une courte danse, la mémorise et la présente aux autres, accompagné(e) de camarade(s).





































Gymnastique rythmique : avec un cerceau, un ruban, une cordelette, un ballon, j'invente des mouvements dansés :

Avec un engin, j’invente des manipulations variées sur une musique.

En groupe avec un engin chacun, je crée avec l’aide du maître un court enchaînement, je le mémorise et je le présente aux autres.




































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