1 Lectures conseillées sur L’Expression de soi (l’autobiographie)





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Quelques lectures d’été pour préparer

sa rentrée en 3ème




C’est votre dernière année au collège. L’acquisition d’une culture générale s’impose pour le brevet et votre orientation future. Nous vous invitons donc à lire certains ouvrages dont voici la liste, qui n’est jamais bien sûr exhaustive.

Vous pouvez lire au moins un livre autobiographique et un argumentatif. Aidez-vous du résumé pour le choisir.

Bonnes lectures à tous !
1 - Lectures conseillées sur L’Expression de soi (l’autobiographie)


  • Anonyme, L’Herbe bleue

Genre et difficulté : journal. Oeuvre facile. Traduit de l’américain.

Thème : le récit d’une adolescente piégée par la drogue.

  • ANTHONIOZ De GAULLE G., La traversée de la nuit

Genre : récit autobiographique authentique.

Thème : l’auteur, déportée à Ravensbrück, écrit le récit des mois passés au secret, dans le cachot du camp.

  • ARNOTHY C., J’ai 15 ans et je ne veux pas mourir

Genre : récit autobiographique.

Thème : La première partie évoque le siège de Budapest par les Russes. La deuxième raconte la vie de réfugiée de l’auteur en Autriche, puis son établissement en France.

  • AUBRAC L. Ils partiront dans l’ivresse

Genre : récit autobiographique.

Thème : la vie quotidienne au sein d’un mouvement de résistance en France, par l’une des protagonistes.

  • BARJAVEL R., La charrette bleue

Genre : récit autobiographique.

Thème : les souvenirs d’enfance de l’auteur en Provence pendant la première guerre mondiale.

  • BAZIN H., Vipère au poing

Genre et difficulté : roman autobiographique. Difficulté moyenne.

Thème : Une enfance malheureuse et pleine de révolte entre une mère tyrannique et un père insipide.

  • BEGAG A., Le Gone du Chaaba

Autobiographie. Un témoignage sur l’enfance dans une banlieue du sud de la France (Lyon).

  • BLIXEN Karen, La ferme africaine

Genre : récit autobiographique. Traduit du danois.

Thème : la vie de l’auteur dans sa plantation de café au Kenya jusqu’à son retour en Europe en 1931.

  • BOBER R., Berg et Beck

Genre : roman.

Thème : une amitié brisée par la rafle du vel’ d’hiv’. Le survivant n’aura de cesse d’écrire pour son ami. Un livre

sur le devoir de mémoire et l’amitié.

  • BOBER R., Quoi de neuf sur la guerre ?

Genre : chronique, fiction.

Thème : l’histoire se passe dans un atelier de tailleur immédiatement après la guerre. Tous les membres

sont des rescapés des camps et certains sont à jamais absents.

  • BRISAC G., Petite

Genre : récit autobiographique.

Thème : l’anorexie d’une adolescente.

  • BROBY A., Je viens de Sibérie M’sieur

Genre : roman.

  • CARLES E., Une soupe aux herbes sauvages

Genre : autobiographie.

Thème : l’histoire d’une institutrice pendant quarante ans dans différents villages de montagne.

  • CASTILLO M. del, Tanguy

Genre et difficulté : récit autobiographique. Difficulté moyenne.

Thème : un enfant dans un camp de concentration au cours de la guerre civile espagnole.

  • CAVANNA, Les Ritals

Genre : autobiographie.

Thème : l’enfance de Cavanna, fils d’immigrés italiens.

  • CHAREF M., Le Thé au harem d’Archi Ahmed

Genre : roman autobiographique.

Thème : une chronique sur les bidonvilles en lisière de Paris.

  • CHATEAUBRIAND, Histoire de ma vie

Genre : autobiographie. Texte bien plus accessible que les Mémoires.

Thème : la version première des Mémoires d’outre tombe publiée à la demande d’éditeurs impatients.

  • CHOW CHING LIE, Le Palanquin des larmes

Genre et difficulté : récit autobiographique. Récit facile.

Thème : mariée de force à l’âge de 13 ans, l’auteur raconte sa vie dans une Chine qui va basculer dans le

communisme.

  • CLAVEL B., La Maison des autres

Genre : roman autobiographique.

Thème : le dur apprentissage d’un adolescent chez un patron autoritaire dans les années 20.

  • Mc COURT F., Les Cendres d’Angela

Genre : récit autobiographique. Traduit de l’anglais.

Thème : une enfance misérable en Irlande entre humour et désespoir.

  • DAKIA, Dakia, fille d’Alger

Genre : texte autobiographique.

Thème : journal intime sur la vie d’une jeune fille en Algérie.

  • DAHL R., Moi, Boy

Genre : récit autobiographique. Traduit de l’anglais.

Thème : l’enfance du célèbre romancier, aussi imprévisible que ses histoires.

  • DJAVANN C., Je viens d’ailleurs

Genre : roman autobiographique.

Thème : la vie en Iran sous le régime des ayatollahs.

  • ETIENNE J.L., Le marcheur du pôle

Genre : monographie.

Thème : Le voyage du docteur Jean-Louis Etienne qui a atteint le pôle Nord le 11 mai 1986, parcourant seul et à pied 1200 km.

  • FERDI S., Un enfant dans la guerre

Genre : récit autobiographique.

Thème : le témoignage d’un adolescent sur la guerre d’Algérie.

  • FERAOUN M., Le fils du pauvre

Genre : récit autobiographique.

Thème : l’enfance et l’adolescence entre les deux guerres de l’écrivain kabyle.

  • FILIPOVIC Z., Le Journal de Zlata

Genre : journal intime.

Thème : témoignage d’une jeune fille sur la guerre en Bosnie-Herzégovine, entre septembre 1991 et

octobre 1993.

  • FRANK A., Journal

Genre et difficulté : journal intime. OEuvre facile. Traduit du néerlandais.

Thème : une jeune juive contrainte de vivre cachée dans le grenier de son immeuble à Amsterdam

pendant la seconde guerre mondiale.

  • GARY R., La Promesse de l’aube

Genre : roman autobiographique.

Thème : les années d’enfance de l’auteur auprès d’une mère immigrée pauvre qui se sacrifie pour lui.

  • GARY R. (AJAR E.), La vie devant soi

Genre : roman.

  • GOES A., Jusqu’à l’aube

Genre : roman.

Thème : En 1942, un jeune déserteur de l’armée nazie reçoit la visite d’un pasteur militaire avant d’être

fusillé.

  • GORKI, Enfance

Genre : oeuvre autobiographique.

Thème : le récit de l’enfance de Gorki, orphelin de père, élevé chez son grand-père, teinturier ruiné.

  • GRAY M., Au nom de tous les miens

Genre : roman autobiographique.

Thème : enfant rescapé du ghetto de Varsovie, l’auteur voit sa vie une nouvelle fois dévastée par un destin

tragique.

  • GRIFFIN J.H., Dans la peau d’un noir

Genre : témoignage

Thème : Comment un écrivain américain s’est transformé en Noir avec l’aide d’un médecin, pour mener

pendant six semaines la vie authentique des hommes de couleur.

  • GUTMAN C., La Maison vide

Genre et difficulté : roman. OEuvre facile.

Thème : la vie d’un enfant juif qui échappe aux rafles de 1942 mais voit ses parents emmenés.

  • HATANO, L’enfant d’Hiroshima

Genre : récit épistolaire.

Thème : lettres authentiques échangées entre un enfant et sa mère pendant la seconde guerre mondiale,

au Japon.

  • HIGELIN Jacques, Lettres d’amour d’un soldat de vingt ans

Genre : lettres.

Thème : lettres envoyées par le chanteur à celle qu’il aimait pendant son service militaire en Algérie.

  • HOLSTEIN Denise, Je ne vous oublierai jamais, mes enfants d’Auschwitz

Genre : récit autobiographique.

Thème : le témoignage de l’auteur, rescapée du camp d’Auschwitz.

  • JOFFO J., Un sac de billes

Genre : récit autobiographique.

Thème : deux enfants juifs traversent la France pour atteindre la zone libre.

  • KOELN Ilse, Mon enfance en Allemagne nazie

Genre : récit autobiographique. Traduit de l’allemand.

Thème : la vie d’une jeune Berlinoise, sous le régime hitlérien, avant et pendant la deuxième guerre mondiale.

  • LABORIT E., Le Cri de la mouette

Genre : récit autobiographique.

Thème : l’éveil au monde d’une enfant sourde grâce à l’apprentissage de la langue des signes.

  • LABRO P., Le petit garçon

Genre : roman autobiographique.

Thème : l’expérience d’un enfant pendant la seconde guerre mondiale.

  • LAYE C., L’enfant noir

Genre : roman autobiographique.

Thème : la vie quotidienne, les traditions et les coutumes des habitants de la Haute Guinée dans les

années 1930 et 1940.

  • LEVI P. , Si c’est un homme

Genre et difficulté : récit autobiographique. Vraiment difficile, nécessite des explications et un

accompagnement.

Thème : le terrible et magnifique récit d’un survivant des camps de concentration.

  • MAHMOODY B., Jamais sans ma fille

Genre : récit autobiographique.

Thème : L’auteur, une Américaine raconte sa fuite d’Iran et son retour aux États-Unis malgré l’opposition

de la famille de son mari iranien.

  • MOSCOVICI J.-C., Voyage à Pitchipoï

Genre : récit autobiographique.

Thème : les tribulations d’enfants juifs séparés de leur famille en pleine guerre.

  • NOTHOMB A., Sabotage amoureux

Genre : roman autobiographique.

Thème : récit qui met en scène une fillette de sept ans amoureuse d’une autre petite fille. L’histoire se

déroule à Pékin, au moment de la tension Est-ouest entre 1972 et 1975.

  • NOTHOMB A., Stupeur et tremblements

Genre : roman autobiographique. Oeuvre facile.

Thème : les déboires de la narratrice, employée incompétente dans une société japonaise.

  • PARIS G., Autobiographie d’une courgette

Genre : roman

Thème : un gamin appelé Courgette a tué sa mère. On ne sait pas encore si c’était volontaire ou non.

  • PEREC G., W, ou le souvenir d’enfance

Genre et difficulté : autofiction. Oeuvre difficile qui demande un accompagnement.

Thème : il s’agit de deux récits qui finissent par se rejoindre. D’une part, il est question d’une île

Entièrement vouée au sport et dirigée par des règlements aberrants. D’autre part, on suit la quête par

Perec de ses souvenirs d’enfance, lui qui est juif et orphelin.

  • PHILIPE Anne, Le Temps d’un soupir

Genre : récit autobiographique.

Thème : évocation des derniers moments de la vie d’un couple alors que lui meurt de maladie. Par celle qui

a partagé la vie de Gérard Philipe.

  • PICOULY D., Le Champ de personne

Genre : roman.

Thème : le portrait d’un enfant, dans une banlieue parisienne des années 50.

  • RENARD J., Poil de Carotte

Genre : récit autobiographique.

Thème : l’enfance terrible d’un jeune garçon rejeté par sa mère et maltraité par sa famille.

  • RICHTER H. P., Mon ami Frédéric

Genre : récit autobiographique.

Thème : l’amitié douloureuse entre un jeune Allemand et un jeune Juif. Un témoignage sur la guerre.

  • RICHTER H. P., J’avais deux camarades

Genre : récit autobiographique.

Thème : en 1933, en Allemagne, trois enfants entrent dans les Jeunesses hitlériennes. Dix ans plus tard,

deux mourront à la guerre.

  • SABATIER R., Les Allumettes suédoises, Trois sucettes à la menthe, Les noisettes sauvages, Les

Fillettes chantantes, David et Olivier, Olivier 1940

Genre : romans autobiographiques.

Thème : la vie du petit Olivier, un gamin des rues, orphelin trop tôt.

  • SATRAPI M., Persépolis

Genre : autobiographie. Attention, il y a quatre tomes.

Thème : le récit de l’enfance de l’auteur en Iran.

  • SEGAL P., L’homme qui marchait dans sa tête

Genre : récit autobiographique.

Thème : comment faire le tour du monde quand on est dans un fauteuil roulant parce que l’on a reçu une

balle de revolver dans le dos.

  • UHLMAN F., La Lettre de Conrad

Genre : roman.

Thème : la suite de L’Ami retrouvé. Dans une lettre écrite à son ami lors de ses derniers jours, Conrad,

condamné pour complot contre Hitler, tente de justifier ses erreurs passées aux yeux de Hans.

  • VALERE Valérie, Le Pavillon des enfants fous

Genre : récit autobiographique.

Thème : l’auteur est internée dans un hôpital psychiatrique à l’âge de 13 ans pour anorexie. Elle racontera

son expérience et sa guérison.

  • VALLES J., L’Enfant

Genre : roman autobiographique.

Thème : une histoire d’enfant en révolte contre le monde des adultes et de l’école.

  • VINCENOT H., Mémoires d’un enfant du rail

Genre : roman.

Thème : une saga familiale évoquant les souvenirs d’une enfance dans le milieu des cheminots.

  • WRIGHT R., Black Boy

Genre : autobiographie.

Thème : une enfance noire américaine.

2 - Lectures conseillées pour préparer l’argumentation

  1. Romans et nouvelles

  • DAENINCKX D., Cannibale

«  Exposition coloniale de 1931, à Paris... Des dizaines de Kanak, présentés comme des " Anthropophages ", sont la principale attraction du pavillon de la Nouvelle-Calédonie. Soudain, le directeur de l'exposition décide de les échanger contre des crocodiles allemands... Écrit pour le 150e anniversaire de l'abolition de l'esclavage, et maintenant adapté en bande dessinée, ce récit, inspiré d'une histoire vraie, montre les dérives d'un système colonial à son apogée. »

  • FRISON ROCHE R., Premier de cordée (J’ai lu)
    « Le mont Blanc, ses aiguilles, ses failles abruptes, son pur silence... Pour celui qui entend l’appel de la montagne, c’est le corps à corps exaltant avec le roc, les joies périlleuses de la conquête. Et pourtant... « Assez d’un à s’exposer dans la famille, Pierre sera hôtelier », a dit Jean Servettaz, un des meilleurs guides de Chamonix. Et Pierre, son fils, s’est incliné. La mort dans l’âme. Il retrouvera cependant la montagne... Par un jour tragique : pour tenter de lui arracher le corps de son père foudroyé dans les Drus. Une expédition dangereuse, désespérée. Pierre s’acharne et tombe. Plus tard, guéri, il choisit sa voie : il sera guide, comme son père. » (Jaquette, 4e de couverture).

  • TROYAT H, La neige en Deuil

« Isaïe Vaudagne et son frère Marcellin vivent chichement au hameau des Vieux-Garçons. A la suite d'un grave accident de montagne, Isaïe a dû abandonner le métier de guide. Marcellin ne supporte plus leur vie austère, le manque d'argent, d'être loin des plaisirs de la ville. Lorsqu'un avion s'écrase sur un sommet proche, Marcellin conçoit l'idée folle de monter là-haut pour piller l'épave, avec Isaïe... »

  • LEWIS R., Pourquoi j’ai mangé mon père (Pocket)
    Histoire préhistorique ou l’homme vu par son côté homo sapiens. Un roman humoristique qui pose au départ quelques difficultés aux élèves à moins d’expliquer la manière dont fonctionne l’humour dans le texte (souvent fondé sur l’anachronisme).

  • ORWELL G., La ferme des animaux:
    L’ouvrage correspond au programme d’histoire puisque Orwell montre comment la Révolution de 1917 en Russie a abouti au stalinisme.

  • VARGAS F, L’homme à l’envers (roman policier)

« Laisser les loups vivre en liberté dans le Mercantour, c'était une belle idée, dans l'air du temps. Mais ce n'était pas celle des bergers et, quelques mois plus tard, la révolte gronde. Mais est-ce bien un loup qui tue les brebis autour du village de Saint-Victor ? Les superstitions resurgissent, un bruit se propage : ce n'est pas une bête, c'est un loup-garou... »

b) Littérature pour la jeunesse

  •  BURNETT F.H., Le Jardin secret
    « A sept ans, Mary Lennox arrive dans le vieux manoir anglais de son oncle. Ses parents viennent de mourir du choléra en Inde. Elle qui s’est habituée à la solitude depuis son plus jeune âge ne semble pas si dépaysée dans la sombre bâtisse. Et pourtant que de mystères ce vieux bâtiment ne cache-t-il pas... Un livre magique, émouvant, poétique, drôle parfois... »

  • CHEDID A., L’enfant multiple

« Entre son père, musulman d'Egypte, et sa mère, chrétienne libanaise, Omar-Jo est un enfant heureux ! Il habite Beyrouth. En 1987, les hommes se font la guerre. Un beau dimanche ensoleillé, devant la porte de chez eux... " Papa ! Maman ! " L'explosion... Assourdissante, meurtrière, lui arrache plus que la vie. »

  • CHEDID A., Le message

« Le message Dans la rue déserte d'une ville ravagée par la guerre, Marie s'effondre, touchée par une balle alors qu'elle s'apprêtait à rejoindre Steph. Leurs retrouvailles devaient sceller leur réconciliation et l'aveu d'un amour partagé. »

  • COHEN-SCALI S., Arthur Rimbaud, le voleur de feu
    Un roman biographique qui permet de découvrir l’enfance et la jeunesse du poète. Contexte historique (Guerre de 1870, la Commune). A l’intérieur du récit, référence à de nombreux poèmes de Rimbaud, dont la liste est donnée en fin d’ouvrage. Intéressant pour inaugurer une séquence sur la poésie lyrique.

  • FINCKH R., Nous construisons une ère nouvelle (L’École des loisirs)
    Il s’agit d’un récit d’une jeune nazi qui raconte son enthousiasme pour le parti durant la guerre. L’auteur est connu en Allemagne pour ses tournées en classe.

  • GRENIER C., Le Seigneur des neuf soleils
    Cela parle de deux peuples vivant différemment sur la même planète mais dont l’un veut imposer son mode de vie à l’autre. Bien-sûr il s’agit d’un peuple belliqueux enfermé derrière ses murs, caché derrière des masques et qui refuse tout contact ; tandis que l’autre est proche de la nature. Il y a une histoire d’amour, l’intervention d’un « Seigneur » qui n’en est pas un mais qui permet de comprendre la situation. Et naturellement ces deux peuples vont devoir se rencontrer.

  • GRENIER C., La fille de 3ème B

« Pierre, seize ans, est amoureux de son piano... et de Jeanne, une élève de troisième. Un soir, à Pleyel, il se trouve obligé de remplacer son professeur pour un concert… »

  • KING S., La Cadillac de Dolan (Magnard, Classiques et contemporains)
    Une terrible histoire de vengeance, avec le suspense propre à King.

  • LE GENDRE N., Dans les larmes de Gaïa et Mosa Wosà (collection Mango)
    Deux romans superbes et très abordables.


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