Les exercices des cm2 de la classe de Madame Perottino (BV2)





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date de publication16.01.2018
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Projet Glossaire, document élève.

NOM :_____________________________________________

Classe : _________________________
Les exercices des CM2 de la classe de Madame Perottino (BV2)

Le vocabulaire du français
• Le projet «Glossaire » est destiné aux élèves de CM2 et de Sixième. Il a pour but de favoriser l’intégration des futurs élèves de sixième au collège.

• Une des difficultés les plus fréquentes des nouveaux élèves de Sixième est le vocabulaire. Quand on ne connaît pas un mot, il est plus difficile de comprendre et donc d’apprendre.

• Cette fiche te propose une série d’exercices autour du vocabulaire du français. Elle a été conçue par des CM2 de la classe de Madame Perottino (BV2) qui la corrigeront. Tu peux t’aider du lexique réalisé par les élèves et d’un dictionnaire.

Activités

 Les exercices d’Hamza, Yanis et Naoumidine.

 Souligne en bleu tous les mots qui appartiennent au champ lexical de l’école et en vert tous les mots qui appartiennent au champ lexical de l’écriture dans le texte qui suit.

Encadre ensuite en rouge les verbes à l’imparfait.
-Tenir un journal intime est un excellent exercice, me rappelle Mme Sharoni tous les soirs, depuis huit mois que j’habite chez elle. C’est bien possible. Je n’ai jamiais dit le contraire. Moi, jusqu’ici, chaque fois qu’elle disait ça, chaque fois qu’elle répétait quue c’étaiit bon pour l’orthographe, pour l’écriture et tout, je baissais les yeux et je recomptais mes billes sur le tapis. J’en gagne tous le temps à la récré, et aussi dans la rue à la sortie de l’école. Aux billes, c’est moi le champion du quartier. A tous les coups je fais mouche, ou presque. Il y en a beaucoup qui donneraient cher pour être aussi forts que moi. Mais ce soir je n’ai pas pu faire la sourde oreille, pour ce fameux journal intime. Mon excuse ne vaut plus. Elle étaiit bonne, pourtant : en arrivant ici, je ne savaiis écrire qu’en majuscules d’imprimerie et ça me prenait un temps fou. Avec le mal que j’avais à copier trois lignes au tableau, je n’allais tout de même pas remplir des pages et des pages de cahier ?
Galila Ron Feder, Cher Moi-même, (1993) © Flammarion
 Souligne en noir tous les mots qui appartiennent au champ lexical du mot « journal ».
C’est à la rédaction en chef d’estimer l’importance d’une nouvelle. Elle peut être signalée par quelques lignes (on dit une « brève »). Elle peut donner lieu à un article plus développé ou à un petit texte en encadré. Si elle est très importante, la rédaction en chef peut décider d’en faire un grand titre de l’édition en première page (on dit la « une »). Auparavant, lle journaliste responsable aura vérifié l’exactitude des informations afin de ne pas engager à tort la responsabilité de son organe de presse.

Méga Senior, « L’Encyclopédie vivante » © Nathan
 Réécris les phrases suivantes en remplaçant le mot « maison » par un synonyme au choix : demeure – intérieur – entreprise – pavillon

Les employés de la maison-mère ont été licenciés.

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Cet architecte construit des maisons individuelles dans la banlieue de Lille.

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Son grand-père habite dans une grande maison.

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Ma voisine a la réputation de bien s’occuper de sa maison.

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 L’exercice de Nawel, Cynthia et Badredine.

 Relis chaque mot de la colonne gauche à son homophone de la colonne de droite.


Un Père




 Un Renne

Raisonner




 Résonner

Une Reine




 Un Sot

Un Seau




 Une Paire


Cherche ensuite la définition des mots que tu ne connais pas puis complète les phrases suivantes avec les mots.

Mon ___________________ a perdu ma ________________________ de chaussettes.

La _____________________ des forêts a adopté des __________________________.

Arrête de faire le ___________________, pose ton __________________ d’eau à terre.

La musique ________________________ dans ma tête mais je me concentre et _______________ devant mon exercice.
 L’exercice de Soumya, Soumayata et Azedine.
 Recopie les mots selon le champ lexical auquel ils appartiennent : Auteur – écrivain – conte – histoire – sorcière – fée – sirène – ogre – légende – poème – personnage – héros – péripétie – énigme – enquêteur – mystère – preuve – suspense – aventure – héros


Le champ lexical du conte de fée

Le champ lexical de l’histoire et de l’aventure








Petit sondagehttp://img66.xooimage.com/files/7/0/2/quizz_logo-2f7d600.gif

 As-tu trouvé ces exercices faciles ou difficiles ?

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 Note ici les mots qui t’ont posé problème ou que tu as cherchés dans le dictionnaire.

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Projet Glossaire, document élève.

NOM :_____________________________________________

Classe : _________________________
Les exercices des CM2 de la classe de Madame Perottino (BV2)

Le vocabulaire des arts
• Le projet «Glossaire » est destiné aux élèves de CM2 et de Sixième. Il a pour but de favoriser l’intégration des futurs élèves de sixième au collège.

• Une des difficultés les plus fréquentes des nouveaux élèves de Sixième est le vocabulaire. Quand on ne connaît pas un mot, il est plus difficile de comprendre et donc d’apprendre.

• Cette fiche te propose une série d’exercices autour du vocabulaire des arts. Elle a été conçue par des CM2 de la classe de Madame Perottino (BV2) qui la corrigeront. Tu peux t’aider du lexique réalisé par les élèves et d’un dictionnaire.

Activités
 Les exercices d’Ornella, Linda et Hugo N.
 Souligne tous les mots qui appartiennent au champ lexical du cirque.
Le cirque a planté son chapiteau sur la place de Perrache à Lyon, en face de la gare, et le spectacle bat son plein. Phillipe a présenté ses tigres, avec succès, et les garçons de piste ont enlevé les grilles de protection. Soudain, on entend des bruits bizarres et des cris derrière le rideau du montoir. Et Brutus surgit sur la piste, visiblement très énervé. Un tigre s’est échappé ! C’est la panique générale. Le chapiteau se vide en quelques minutes.

Elisabeth Aghion, Les Kuntz, une famille du cirque© Larousse
 Souligne tous les mots qui appartiennent au champ lexical de la peinture.
La peinture est l'un des sept arts. Il consiste à utiliser de manière harmonieuse le dessin avec la coloration de ce dessin par une technique particulière. Mettre en deux dimensions ce qui existe en trois dimensions exige de développer la perspective ; un objet apparaissant au premier plan doit être dessiné plus grand que le même objet dessiné en arrière-plan. Dès que l'homme est devenu homme, il a voulu peindre ; sur les murs d'abord, puis sur d'autres supports les scènes de la vie quotidienne. Ce sont les peintures rupestres.

Dessiner et peindre semble être un besoin fondamental de l'être humain. Dès le plus jeune âge, les enfants dessinent et peignent. C'est avec le langage la forme d'expression privilégiée de l'homme.

Encyclopédie en ligne Vikidia

 Les exercices d’Hilmati, Sirine et Emiglan.
 Entoure les mots qui appartiennent au champ lexical du cinéma.

Acteur - cor – studio –- journaliste - court métrage - solfège - prise de vue – rythme - projecteur – hertzien- - interpréter – micro – projection –lieu –personnages
 Pour chaque mot, donne deux phrases-exemples où le mot est utilisé dans un sens différent :

Air - aigu - mesure – article

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 L’exercice de Marlene, Clédimira, Wency et Hugo L.
 Les couples de mots de la liste suivante sont-ils des synonymes ou des homonymes ?

Chant/champ, voix/voie , pois/poids, vers/vert

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Donne d’autres exemples de couples de mots fonctionnant de la même façon :

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Imagine pour un des couples de mots de la liste deux phrases illustrant leur sens :

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 L’exercice de Sandra, Kevin et Hanane.
 A quel champ lexical appartiennent les mots suivants : acteur – studio – filmer – cinéaste - court métrage - écran – caméra – prise de vue – projecteur – jouer – micro – projection – pellicule

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Pour chaque mot, indique sa classe grammaticale en abrégé

EX : acteur (N.m.)

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Souligne le(s) verbe(s) et conjugue-le (s) au futur simple de l’indicatif.

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Petit sondagehttp://img66.xooimage.com/files/7/0/2/quizz_logo-2f7d600.gif

 As-tu trouvé ces exercices faciles ou difficiles ?

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 Note ici les mots qui t’ont posé problème ou que tu as cherchés dans le dictionnaire.

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