Iii les peres sur «le bon samaritain» 29





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CATECHESE BIBLIQUE SYMBOLIQUE

Septembre 2002

EPHETA 33
Sommaire

I. INTRODUCTION THEOLOGIQUE 4

A. PARABOLE ET SACREMENT 4

1. Sacrement ? 4

2. Catéchèse ? 4

3. Parabole ? 4

4. La parabole révèle le mouvement du sacrement 5

5. Le plan du dossier patristique 5

B. JOSEPH, FIGURE DE JESUS 5

1. Jésus, fils de Joseph 5

2. Le midrach d’Etienne 6

3. Les deux Testaments réunis en Jésus-Christ 6

4. Parabole historique à visée sacramentelle 8

a. La lecture initiale 8

b. La théologie de la lecture initiale 8

c. La première lecture est formelle 9

d. La deuxième lecture de l’allégorie engage le corps 10

e. La Bible, vêtement charnel du baptisé 11

5. L’allégorie se transfigure en sacrement 12

6. Catéchèse d’adultes 13

C. LA PARABOLE DU BON SAMARITAIN 13

1. Paraboles judéo-chrétiennes 13

2. L’ouverture de la parabole 14

3. La lecture sans culture 15

4. L’apport de la tradition 16

5. La lecture biblique : l’histoire du salut 16

6. La lecture chrétienne 17

7. Quatre lectures, quatre étapes pour approfondir la Parole 19

D. LA PARABOLE DU BANQUET DE MARIAGE 19

1. Paraboles juives 20

2. Les nouveautés chrétiennes 20

a. Un festin de mariage 21

b. Le fils 21

c. Les serviteurs 21

d. Les taureaux égorgés et le vin déjà servi 21

e. La justification des invités 21

f. L’incendie de la ville 22

g. Des aliments incorruptibles 22

h. La mission des serviteurs 22

i. Des convives mystérieusement transformés 23

j. L’unique mal habillé 23

k. Dedans - dehors 23

l. La finale de la parabole 24

3. Des questions catéchétiques 24

4. La croix, jour du mariage 24

II. LES PERES SUR « JOSEPH » 26

A. QUOVULTDEUS (V°s) 26

1. Les songes 26

2. Joseph entre brebis et loups 26

3. Le dépouillement 26

4. Vendu pour le prix d’un esclave 27

5. La résurrection 27

B. SAINT CESAIRE d’ARLES (V°s) 28

1. Joseph aimait ses mauvais frères 28

III. LES PERES SUR « LE BON SAMARITAIN » 29

A. SAINT IRENEE (II°s) 29

1. Un résumé de l’Histoire du Salut 29

B. ORIGENE (III°s) 29

1. Une histoire du salut 29

2. Quelques autres « codes » 29

3. Le Samaritain sauveur 29

4. Les deux pièces 30

C. SAINT GREGOIRE DE NYSSE (IV°s) 30

1. Le Samaritain bien aimé 30

2. Le légiste qui sait tout 30

3. Dieu se fait prochain de l’homme 30

4. Dieu prit une monture, son corps. 31

5. Les deux deniers 31

IV. LES PERES SUR « LE BANQUET » 32

A. SAINT IRENEE (II°s) 32

1. Les noces du fils du roi 32

2. Le récit de Matthieu 32

3. Des noces pourtant préparées de longue date 32

4. Les prophètes ont appelé 33

5. L’Esprit Saint est l’habit des noces 33

6. Un Dieu unique créateur et sauveur 33

B. SAINT JEAN CHRYSOSTOME (IV°s) 33

1. La robe blanche des noces 33

2. Convertissez-vous ! 34

V. INTRODUCTION PEDAGOGIQUE 35

A. LES NIVEAUX DE PAROLE 35

1. La catéchèse n’est pas un enseignement religieux 35

2. Le canevas pédagogique 35

B. CATECHETE OU ENSEIGNANT ? 36

1. Situation vécue 36

2. L’oubli du temps 36

3. Une autre position à prendre 37

a. Ouvrir une question, ou la maintenir 37

b. Eclairer la question 38

C. UN PROGRAMME DE CATECHESE A L’ECOLE 39

1. Premier trimestre, premier module 39

2. Premier trimestre, second module 39

3. Second trimestre, premier module 40

4. Second trimestre, second module 40

5. Troisième trimestre 40

D. PROGRAMME DE CATECHESE DE SIXIEME 40

1. Première séquence 41

2. Deuxième séquence 41

3. Troisième séquence 41

4. Quatrième séquence 41

5. Cinquième séquence 41

E. SEQUENCE DE LA MATERNELLE AUX COURS ELEMENTAIRES
LE BON SAMARITAIN 42

1. Un récit pour les enfants 42

2. Les capacités des enfants 42

3. Pour une catéchèse d’adultes 43

4. Pour la catéchèse des enfants de CE 2 44

a. Première semaine 44

b. Deuxième semaine 44

c. Troisième semaine 45

d. Quatrième semaine 46

e. Une célébration possible 46

5. Pour les CE 1 et CP 47

a. Première semaine : Récit et dessin 47

b. Deuxième semaine : En petite équipe de 6 à 8 enfants. 47

c. Troisième semaine : En petite équipe de 6 à 8 enfants. 47

d. Quatrième semaine : En grand groupe, célébration. 48

F. CATECHESE A L’ESSENTIEL 48

G. SEQUENCE POUR LES COURS MOYENS : JOSEPH 48

1. Données générales 48

2. La séquence 49

3. L’animation de la parole 53

4. Animer la reconstruction intérieure 54

5. Le trajet « rouge – vert – jaune » dans l’histoire de Joseph 54

H. SEQUENCE POUR LES SIXIEMES : LE FESTIN SUR LA MONTAGNE 57

1. Rappels théologiques 57

2. La séquence 57

a. 1ère semaine : Information et création 57

b. 2ème (et 3ème semaine si nécessaire) : Réflexion en équipe. 58

c. 3ème ou 4ème semaine : Mise en commun du grand groupe. 59

d. 5ème semaine : CELEBRATION en rapport avec LA TOUSSAINT 60

I. POUR LES ADOLESCENTS : LE JEU DU « QU’EST- CE QUE C’EST ? » 61

J. IMAGES 61



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