Table des matières





télécharger 174.67 Kb.
titreTable des matières
page1/10
date de publication16.06.2017
taille174.67 Kb.
typeDocumentos
l.20-bal.com > histoire > Documentos
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Médiation spectacle vivant – Made In Cannes 2009 - 2010

Projet de Circonscription





Médiation autour

du Spectacle Vivant

Projet pédagogique de circonscription
à destination des classes de l’école élémentaire (fin cycles 2 et cycle 3)







Table des matières




Table des matières 2

LA MEDIATION AUTOUR DU SPECTACLE VIVANT : 4

OBJECTIFS GENERAUX 4

PROJETS 1 et 2 : LA DANSE 6

Projet 1 : Compagnie humaine / eric oberdorff 6

DESCRIPTION et ORGANISATION DE L’ACTION 1 7

Objectifs VISES PROJET 1 8

AXES DE TRAVAIL PROJET 1 8

COMPETENCES SOLLICITEES PROJET 1 - CE1 8

COMPETENCES SOLLICITEES PROJET 1 - CE2, CM1, CM2 9

Projet 2 : BALLET NATIONAL DE MARSEILLE 10

DESCRIPTION et ORGANISATION DE L’ACTION 2 10

Objectifs VISES PROJET 2 11

AXES DE TRAVAIL PROJET 2 11

APPRENTISSAGES LIES AUX PROJETS 1 et 2 12

Cycle 2 - CE1 12

APPRENTISSAGES LIES AUX PROJETS 1 et 2 13

Cycle 3 - CE2, CM1, CM2 13

PROJET 3 : LA MARIONNETTE 15

Projet 3 : Compagnie ARKETAL 15

DESCRIPTION et ORGANISATION DE L’ACTION 16

Objectifs VISES PROJET 3 17

AXES DE TRAVAIL PROJET 3 18

COMPETENCES SOLLICITEES PROJET 3 – CP, CE1 18

COMPETENCES SOLLICITEES PROJET 3 - CE2 18

APPRENTISSAGES LIES AUX PROJET 3 20

CP, CE1 20

APPRENTISSAGES LIES AUX PROJET 3 20

CE2, CM1, CM2 21

PROJET 4 : LES ARTS DU CIRQUE 24

Projet 4 : PISTE D’AZUR 24

DESCRIPTION et ORGANISATION DE L’ACTION 4 25

Objectifs VISES PROJET 4 26

AXES DE TRAVAIL PROJET 4 26

COMPETENCES SOLLICITEES PROJET 4 - CE2, CM1, CM2 26

CONTACTS et INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES 27

COMPLEMENTS Page 28

LA MEDIATION AUTOUR DU SPECTACLE VIVANT :

OBJECTIFS GENERAUX



La Direction des Affaires Culturelles de Cannes souhaite construire un projet pédagogique autour de la programmation culturelle Made in Cannes à destination des établissements scolaires de la Ville de Cannes en lien avec l’Education Artistique et Culturelle et l’Histoire des Arts.
Ce projet s’articule autour d’une programmation riche, éclectique et de qualité adaptée à chaque cycle. La rencontre avec la création artistique pour le jeune spectateur est l’une des actions que la Ville de Cannes souhaite poursuivre pour la saison Made In Cannes 2009 – 2010.

Commencer dès son plus jeune âge à se familiariser avec la scène, à découvrir la culture vivante, à développer son imaginaire, à vivre des émotions, en somme à devenir un spectateur est l’un des objectifs de notre projet. Pour que la sortie au théâtre ne soit pas simplement une sortie mais une vraie découverte, un moment de rencontre et de partage entre les élèves et les artistes, nous proposons, outre les représentations (scolaires et tout public), des répétitions, des rencontres en classe ou à l’issue de la représentation ainsi que des visites.

Ces actions peuvent être accompagnées d’un travail de sensibilisation en amont de la représentation (mise à disposition d’outils pédagogiques, rencontre avec une médiatrice culturelle…) afin de préparer les élèves à aller « au spectacle », mais également après la représentation (rencontre ou discussion avec l’équipe artistique pour certains spectacles, analyse du spectacle avec une médiatrice…).

L’objectif de ce projet est de permettre aux enfants la découverte puis l’acquisition d’une connaissance des différentes formes du spectacle vivant (théâtre, danse, cirque, marionnette…) pour leur permettre de s’enrichir, de développer leur esprit critique et leur sensibilité et d’éduquer leur regard.

Les différents types D’INTERVENTIONS proposées

La sortie au théâtre

La venue au théâtre pour une représentation est un aspect fondamental de la démarche de la formation du jeune spectateur. En effet, permettant de découvrir des domaines et des univers artistiques différents, la sortie au spectacle reste un moment privilégié de découverte et d’ouverture culturelle. La sortie au théâtre c’est aussi apprendre aux élèves à être spectateur c’est à dire éprouver le plaisir des émotions partagées et développer son esprit critique.
La rencontre avec les équipes artistiques

La rencontre des enfants avec le spectacle vivant repose sur une mise en relation avec les équipes artistiques. Parce que certaines formes peuvent surprendre ou étonner un enfant, mais aussi les accompagnateurs, il est nécessaire d’accompagner et de répondre à ces questionnements. C’est pourquoi les artistes, accompagnés d’une médiatrice de la Direction des Affaires Culturelles, peuvent venir rencontrer les élèves au sein de l’établissement avant la représentation. Les classes pourront aussi échanger avec les équipes artistiques à l’issue de la représentation si des rencontres sont organisées.
La visite d’un lieu culturel et artistique

Parce qu’un lieu artistique est aussi un lieu de travail, il est intéressant pour les élèves de visiter un théâtre, un atelier ou encore un chapiteau hors représentation. Les élèves pourront ainsi se familiariser avec les aspects techniques d’un lieu culturel et de spectacles.
Les répétitions

Les répétitions permettent aux élèves, sans altérer la « magie » de la représentation, de découvrir l’ambiance de travail et l’immersion dans une vie de compagnie. Ces répétitions sont un moment privilégié où travail, rigueur et écoute feront prendre conscience aux élèves de tout ce qui constitue un spectacle (repères sur le plateau, direction d’acteur, réglages techniques…).
LES ATELIERS DE PRATIQUE

Les ateliers de pratique sont des moments privilégiés d’échange et de rencontre avec les artistes mais également entre les élèves. Outre sensibiliser les élèves à un domaine artistique, l’atelier de pratique permet aux enfants de prendre conscience très concrètement de ce qu’implique l’activité.

Les différents outils d’accompagnement
La rencontre avec une médiatrice culturelle

La venue d’une médiatrice en amont de la représentation permettra de préparer la sortie tout en préservant le plaisir et la curiosité de l’enfant. La médiatrice culturelle peut aussi vous aider à aller plus loin dans « l’après spectacle ». Il est possible de construire ensemble les outils utiles à ce prolongement du travail.
Les dossiers pédagogiques

Les dossiers pédagogiques des spectacles, donnés dès votre inscription à une sortie au théâtre a pour but d’accompagner l’enseignant pour que ce dernier puisse échanger et susciter ainsi la curiosité des enfants. Préparer la sortie, pour que la venue au spectacle ne soit pas seulement de la « consommation ».

LA FICHE D'INSCRIPTION A RETOURNER PAR COURRIER A Armelle HIEBLOT, C.P.C.G.

Inspection de l’Education nationale
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

similaire:

Table des matières iconTable des matières

Table des matières iconTable des matières

Table des matières iconTable des matières

Table des matières iconTable des matières

Table des matières iconTable des matières

Table des matières iconTable des matières

Table des matières iconTable des matières

Table des matières iconTable des matières

Table des matières iconTable des matieres (avec modifications post-impression et soutenance) Page N° introduction 1

Table des matières iconTable des matières
«étiquetée» d’Evelyn Waugh dans le travelogue Labels. A mediterranean Journal p. 53





Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
l.20-bal.com