Spécialité médiation culturelle de l’art – deuxième année





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Évaluation : Contrôle final - devoir sur table




MEDS16 – Esthétique générale (3 ects)

Yannick Butel - Professeur en Esthétique et sciences des arts
En note liminaire d’un séminaire consacré à l’esthétique du C.I.D. (ou l’étude du Conforme, de l'Informe et du Difforme en art), il s’agira de rappeler l’histoire et les mutations conceptuelles du terme «Esthétique» qui nous engage à penser la question de la forme comme reflet d’un beau travaillé et défini par le discours «académique». C’est-à-dire, et vraisemblablement aussi, un discours d’exclusion. Dans le prolongement de ce temps I, un temps II articulé à l’idée d’une pratique artistique «postmoderne» qui se fonde philosophiquement, entre autres sur la «fin des grands récits» mais aussi les notions «d’espaces plastiques» et de «dispositifs», sera l’occasion d’investir le champ protéiforme qu’offre la production artistique aujourd’hui. Ce séminaire prendra appui sur le travail du metteur en scène Jean-François Peyret.

Évaluation : Dissertation




MEDS6 : SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE 3 (12 crédits)
MEDS64 - Droits et propriétés artistiques (1.5 ects)

Marie-Françoise Mercadier - MCF en Droit
Cet enseignement se donne pour visée de présenter les principes de base permettant d’identifier, de qualifier et d’analyser un problème juridique concernant le droit d’auteur, le droit des œuvres, etc.
Évaluation : Études de cas en contrôle continu et final

MEDS65 - Techniques de communication (1.5 ects)

Frédéric Kahn - Journaliste
À l’issue de ce module, les étudiants doivent être capables : de définir les objectifs de communication d’une action en cohérence avec une politique artistique et institutionnelle ; d’adapter la communication à une population cible ; d’élaborer des outils incitatifs. Le module articulera des enseignements théoriques en ligne à des travaux dirigés en présence. Une large part sera faite à des analyses de situations réelles à partir de matières collectées par les étudiants sur le terrain.
Évaluation Contrôle continu : présence et participation active aux travaux de TD : 40% et 3 dossiers de

communication à remettre en cours de TD : 60%.

MEDS66 - Projet professionnel (3 ects)

Christophe Charbonnel - Consultant expert, Directeur du GEIQ
Des séances de TD sont consacrées à l’élaboration des projets professionnels de chacun, à la construction d’un bilan de compétence complet en référence au répertoire élaboré par le Ministère de la Culture, BL Consultant et le pôle Universitaire réuni par la DDF ; aux principes de rédaction des CV et des lettres de motivation ; aux techniques de recherche d’emploi. Un point est fait sur le droit du travail et l’embauche, le contrat, le licenciement et les conventions collectives. Certaines séances sont animées par des professionnels. Une consigne de travail est donnée à chaque séance pour la suivante, le travail produit préparatoire est transmis par mail 48h avant chaque TD.
Évaluation : Contrôle continu et final : 20% pour chaque travail préparatoire de chaque séance.

● MEDS67 - Gestion administrative et budgétaire (3 ects)

Claudine Mayaudon - Consultante expert - Administratrice à la maîtrise des Bouches du Rhône

Au moment du montage d’un projet, il est question de parler de moyens humains, techniques et évidemment financiers. Il est aussi question de parler de maîtrise d’ouvrage, donc de gestion du temps des personnes, des contrats, des charges et des produits. Qui plus est, il s’agit d’appliquer l’univers des règlements, des obligations, des responsabilités : sociales, fiscales, réglementaires et juridiques communes, ainsi que celles propres au secteur artistique et culturel. La prévision faisant l’excellence du gestionnaire : le cours porte sur le montage progressif du plan de financement prévisionnel fictif d’un projet culturel ponctuel ou à plus long terme dans le cadre d’une entreprise donnée.
Évaluation : dossier individuel sur études de cas.

● MEDS62C – Espaces de la médiation (3ects)

Un enseignement au choix
MEDS621 - Jeunes publics et médiation (3 ects)

Pascale Irrmann Ceccaldi – Médiatrice culturelle
Cet enseignement propose une approche de l’organisation des actions artistiques et culturelles destinées au jeune public, étudiées du côté des enfants et des adolescents. La découverte de projets actuels sera l’occasion d’observer et d’analyser des situations professionnelles vécues pour comprendre et connaître les dispositifs d’accompagnement qui permettent la construction des relations aux arts pour tous les jeunes publics.
Évaluation : dossier (40%) et examen sur table (60%)
ou
MEDS- 622 - Patrimoines et médiation (3 ects)

Sophie Roux - Historienne d’art, Médiatrice en patrimoine
Cet enseignement pourrait s’intituler « La Fabrique de patrimoineS et les patrimonialisations ». Il propose, à partir d'études de cas à l'échelle internationale, une réflexion du monument historique au TOUT patrimoine. À partir de l’étude d'un large éventail et inventaire des patrimoines, nous mettrons à jour les formes variées de reconnaissances et de mises en valeur des patrimoines, et les problèmes que posent leur définition, leur transmission, voire leurs fonctions, dans différentes cultures, ainsi que les modes de rentabilités matérielles et symboliques auxquels ils sont soumis.
Évaluation : dossier final

ou
MEDS623 – Actions culturelles internationales et médiation (3 ects)

Marc Mercier – Directeur des Instants Vidéo, numériques et poétiques
L’invention et la mise en œuvre de projets culturels et artistiques internationaux demande de tenir compte du contexte actuel de globalisation économique, culturelle et politique. Une approche critique des langages, des idéologies et des pratiques (culturelles et artistiques) permettra de s’interroger sur la forme et la nature des modalités pratiques d’actions culturelles internationales.
Évaluation : dossier finalisé


MEDS7 : ARTS 3 (12 crédits)
MEDS73 – Problématisation de la pratique 3 (6 ects)

Gilles Suzanne - Mcf Esthétique et sciences des arts
Cet enseignement articule six séances qui ont pour visée de vos accompagner dans le travail d’interprétation des données et/ou matériaux empiriques que vous aurez recueillis. Une séance sera également consacré à faire le point sur les attendus formels du mémoire de fin d’études.
Évaluation : Contrôle continu : travaux intermédiaires 40% - Contrôle final : dossier finalisé 60%.

MEDS74C – Domaine artistique (6ects)

un des deux domaines au choix A ou B)
Domaine artistique A
MEDS75 - Arts plastiques du patrimoine et création contemporaine (filière 1) (2 ects)

Sophie Roux - Historienne d’art, Médiatrice en patrimoine
Le TD permet par un travail de groupe de réfléchir les œuvres autour de la thématique du corps humain et sa représentation. « Ceci est mon corps » pourrait être l’intitulé de cet enseignement. La trace, la présence ou le dévoilement du corps, son usage de l'érotisme aux sévices, constituent dans la représentation plastique classique jusqu'aux formes contemporaines de l'expression artistique, une "incarnation" qui s’ouvre pleinement avec la sculpture grecque, perdure sous des formes diverses dans l'iconographie chrétienne et ses mutations profanes, quelque soit le support. Représentations du Christ, corps des martyrs, sublimation de la nudité, mise en scène de performances jusqu'au masochisme, l'art implique toutes ses épiphanies. Nous interrogerons ensemble les formes les matériaux et les fonctions de la représentation du corps, ses apparences, son anatomie et sa chair, ses significations, à partir des besoins et des normes de la commande, de l'attente sociale et les points de ruptures qui autorisent la transgression.
● Évaluation : Le TD, à partir d’un rendu oral et son support écrit, donne lieu à une note (fond et forme de la présentation orale) comme contrôle continu de 50%.

Un dossier final personnel donne une note de contrôle final, 50%
Et
MEDS76 - Littérature et Poésie (filière 4) (2 ects)

Bernard Obadia - MCF en littérature française contemporaine
Le cours portera cette année sur l’Autobiographie et l’Autofiction. Il s’agira d'étudier ces deux concepts littéraires à travers des écrits théoriques fondamentaux, mais aussi à travers des œuvres littéraires représentatives.
Évaluation : L’évaluation consistera en une étude d’une œuvre biographique ou autofictionnelle.

Un examen final portera sur le cours.
Et
MEDS79 - Danse (filière 5) (2 ects)

Michel Kelemenis – Chorégraphe – directeur de la Maison pour la danse Klap
« La création au cœur de chaque action” et “Plus de danse à Marseille” sont deux credo inébranlables du parcours du chorégraphe Michel Kelemenis. Sa compagnie marseillaise tisse depuis 25 ans des liens de territoires et y déploie les facettes de ses actions : spectacles avec et hors de la compagnie, tournées et coopérations internationales, formation supérieure, mise en réseau, transmission et dialogues avec les publics fondent le projet de KLAP Maison pour la danse. KLAP est un équipement dédié à la création et la rencontre avec les processus mis en place par les artistes de la danse et leurs collaborateurs d’autres disciplines.
Évaluation : dossier final

Domaine artistique B
MEDS77 - Théâtre – Brecht Notre contemporain (filière 2) (2 ects)

Yannick Butel - Professeur en Esthétique et sciences des arts
Esthétisation du politique, politisation de l’art…dira W. Benjamin en parlant de Brecht. Soit, la pratique politique du théâtre est inhérente à l’exercice du théâtre chez Brecht. Cela étant, son théâtre (écrits poétiques et théoriques) n’est pas réductible à cet aspect et l’auteur du Petit Organon est le fer de lance d’une réforme, voire d’une rupture avec la pratique bourgeoise du théâtre. Exercice de montage, de collage, expérience musicale, pratique d’une poétique du fragment, utilisation de l’image fixe ou mobile, nouveaux dispositifs scéniques… Il n’est pas une technique, chez Brecht, qui ne s’ancre dans une réflexion sur la production du théâtre, son effet et l’enjeu d’un nouveau spectateur. Pensées qui auront influencé, jusqu’à nos jours, la pratique du théâtre, de la danse, du cinéma…
Évaluation : Un travail à la maison + un oral
Et
MEDS78 - Musique (filière 3) (2 ects)

Jean-Marc Montera - Musicien, directeur du GRIM
À partir de l’étude d’un ensemble d’œuvres musicales autour d’un thème, cet enseignement fera le point sur les enjeux esthétiques et artistiques qui en ressortent.
● Évaluation : exposés (40%) et dossier (60%)
Et
MEDS79 - Danse (filière 5) (2 ects)

Michel Kelemenis – Chorégraphe – directeur de la Maison pour la danse Klap
« La création au cœur de chaque action” et “Plus de danse à Marseille” sont deux credo inébranlables du parcours du chorégraphe Michel Kelemenis. Sa compagnie marseillaise tisse depuis 25 ans des liens de territoires et y déploie les facettes de ses actions : spectacles avec et hors de la compagnie, tournées et coopérations internationales, formation supérieure, mise en réseau, transmission et dialogues avec les publics fondent le projet de KLAP Maison pour la danse. KLAP est un équipement dédié à la création et la rencontre avec les processus mis en place par les artistes de la danse et leurs collaborateurs d’autres disciplines.
Évaluation : dossier final


Semestre 4
MEDT6 - APPROCHES CRITIQUES (12 ects)
MEDT61 - Séminaire Arts et manières de voir (3 ects)
Ces séminaires se présentent comme un cycle de conférences. À chaque pôle d’enseignement (esthétique, population et politiques culturelles) correspondent ainsi deux interventions de chercheurs dont les travaux se rapportent à ces thèmes. Chacune de ces interventions se donne pour visée d’informer les cadres problématiques contemporains de la pensée esthétique et de l’étude des œuvres, de l’appréhension des questions relatives aux publics et à la réception, ainsi que du suivi des mutations récentes et en cours des politiques publiques de la culture et de l’art. Le programme des interventions sera communiqué au fil de l’année, ainsi que les modalités d’évaluation.
Évaluation : Devoir sur table à 100%.

MEDT62 – Méthodologie de projet 3 et stage (6 ects)

Johanne Larrouzé – Directrice Ganesh Productions, Prof Associée en Esthétique et Sciences des Arts
Organisation générale

Le stage se déroule à temps plein après la période d’examen du 1er semestre. La structure est choisie en fonction de la filière dans laquelle l’étudiant est inscrit, de son projet professionnel et en correspondance avec le sujet de son mémoire de fin d’études. Cette entreprise culturelle doit être le lieu d’une diffusion régulière de programmations artistiques ou d’une programmation muséale, accueillir du public et développer une politique des publics. Elle doit également garantir au stagiaire des conditions de travail acceptables (accueil dans des locaux professionnels, mise à disposition de matériel informatique...). Les structures partenaires des stages/action de la première année du master ne peuvent recevoir les étudiants de master deuxième année.
Mise en place

Les lieux de stage sont choisis selon une liste fournie, cependant d’autres propositions peuvent être formulées. La décision d’affectation revient à Gilles Suzanne en accord avec Johanne Larrouzé.
La convention tripartite

Une convention est mise en place entre la structure partenaire et l’Université d’Aix-Marseille. Elle fixe la temporalité du stage, les types d’activités confiées aux étudiants et les obligations mutuelles de l’étudiant-stagiaire, de l’Université d’Aix-Marseille et de la structure de stage. Chaque étudiant remplit par conséquent cette convention de stage signée conjointement par l’Université d’Aix-Marseille, le responsable-employeur de la structure partenaire et l’étudiant-stagiaire.
Objectifs pédagogiques généraux de l’étudiant

Collaboration avec la structure.

Les étudiants doivent mener à bien au sein de la structure les missions définies dans le cadre de la convention. Ces missions sont proposées par la structure de stage et validées par Johanne Larrouzé.
Conception et réalisation d’actions de médiation.

Les étudiants doivent concevoir et réaliser concrètement plusieurs actions de médiation autour d’une œuvre programmée dans la structure de stage au moment même du stage ou dans les semaines qui suivent. Les actions de médiation doivent être conçues et réalisées selon la méthodologie acquise lors du master 1 et 2.
Synthèse et analyse.

Le temps de stage doit enfin permettre aux étudiants : d’évaluer leurs compétences personnelles, acquises ou à acquérir, en relation générale avec l’application de la médiation culturelle de l’art, d’analyser le fonctionnement de la structure et de sa relation au public et enfin d’alimenter leur travail de recherche.
Modalités de tutorat

Le suivi du stagiaire est réalisé pour l’Université d’Aix-Marseille par Johanne Larrouzé et pour la structure par un tuteur référent.
Organisation du suivi

Lors du premier semestre un enseignement portera sur les formes de la médiation indirecte des arts (médiation et dispositifs multimédia ou/et interactifs, médiation écrite, mallettes pédagogiques, etc.) pour compléter l’apprentissage des modalités de médiation directe abordées en première année. Cet enseignement abordera aussi, sous la forme d’études de cas, les contextes professionnels de réalisation de programmes de médiation : appels à projets (appels d’offres publics, marchés privés, mécénat, etc.) développement de réponses en équipe, gestion d’équipe, suivi de réalisation et évaluation. Ce sera l’occasion de s’interroger sur la morphologie des projets de médiation à travers des études de cas.
Au second semestre, les projets à réaliser par les étudiants au sein de leurs structures de stage seront suivis via la plateforme numérique de formation ouverte à distance Mahara, puis sujets à préparation à l’évaluation et évalués en jury.
Évaluation : Contrôle continu, dossier projet (50%)

Contrôle final, oral en jury (50%)

MEDT63 – Approches critiques de la médiation (3 ects)

Gilles Suzanne - Mcf Esthétique et sciences des arts.
Cet enseignement propose une approche critique des théories de la médiation des arts. Cette approche sera l’occasion de découvrir et d’explorer les notions et les concepts relatifs à l’esthétique du XXème siècle.
Évaluation : dossier 100%.

MEDT7 - MEMOIRE (9 ects)
Il s’agit à cette étape de rédiger le mémoire de fin d’études. Chaque étudiant sera suivi individuellement par un tuteur de mémoire, choisi par le Responsable Pédagogique de la mention pour sa capacité à traiter du domaine ou de la problématique au niveau universitaire requis. Les tuteurs de mémoire seront coordonnés par le Responsable Pédagogique de la mention.

MEDT8 - SOUTENANCE (9 ects)
Au terme des différentes étapes de la réalisation du mémoire de fin d’études de Master Professionnel, l’étudiant doit le déposer et le soutenir devant un jury composé d’enseignants-chercheurs de l’Université et de professionnels du domaine. Lors de cette soutenance, vous pourrez, en présence du jury, présenter votre travail et revenir sur ses enjeux. Cette soutenance est une occasion de mettre en débat vos questionnements et les résultats qui en découlent du point de vue de la prise en compte et de l’examen critique de vos pratiques et de vos expériences professionnelles. La constitution des jurys et leur organisation est assurée par le Responsable Pédagogique.

1 http://www.dfh-ufa.org/fr/formations/guide-des-etudes/mode/detail/id/mediation-culturelle/

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