Travail de recherche à partir de la poésie «Le petit chat blanc»
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Le son [an] O Rencontrer, manger, la campagne, rembourser… Le son [an] s’écrit le plus souvent « en » ou « an ». Il peut aussi s’écrire « em » ou « am » devant les lettres m, b et p. Les noms d’action se terminent par –ment (siffler le sifflement). Les mots invariables qui correspondent à un adjectif se terminent par –ment (heureux heureusement). Les verbes utilisés avec le mot « en » se terminent par –ant (chanter en chantant). Mots à apprendre : la maman – vendredi – une branche – une plante – un enfant – une chambre – fortement – orange – une dent – dans – une chanson – une planche – blanc – blanchir – la campagne – une vente – rendre – entretenir – décembre – un mélange – janvier – la rencontre – dimanche – une bande – le chant – endormir – un vendeur – une tranche – un banc – une banque – le boulanger – demander – engager – grandir – manger – le mouvement – reprendre – le sang – cent – un agent – un encrier – étrange – une jambe – la langue – un moment – pendre – rentrer - Le son [an] O Rencontrer, manger, la campagne, rembourser… Le son [an] s’écrit le plus souvent « en » ou « an ». Il peut aussi s’écrire « em » ou « am » devant les lettres m, b et p. Les noms d’action se terminent par –ment (siffler le sifflement). Les mots invariables qui correspondent à un adjectif se terminent par –ment (heureux heureusement). Les verbes utilisés avec le mot « en » se terminent par –ant (chanter en chantant). Mots à apprendre : la maman – vendredi – une branche – une plante – un enfant – une chambre – fortement – orange – une dent – dans – une chanson – une planche – blanc – blanchir – la campagne – une vente – rendre – entretenir – décembre – un mélange – janvier – la rencontre – dimanche – une bande – le chant – endormir – un vendeur – une tranche – un banc – une banque – le boulanger – demander – engager – grandir – manger – le mouvement – reprendre – le sang – cent – un agent – un encrier – étrange – une jambe – la langue – un moment – pendre – rentrer – Le son [an] O Rencontrer, manger, la campagne, rembourser… Le son [an] s’écrit le plus souvent « en » ou « an ». Il peut aussi s’écrire « em » ou « am » devant les lettres m, b et p. Les noms d’action se terminent par –ment (siffler le sifflement). Les mots invariables qui correspondent à un adjectif se terminent par –ment (heureux heureusement). Les verbes utilisés avec le mot « en » se terminent par –ant (chanter en chantant). Mots à apprendre : la maman – vendredi – une branche – une plante – un enfant – une chambre – fortement – orange – une dent – dans – une chanson – une planche – blanc – blanchir – la campagne – une vente – rendre – entretenir – décembre – un mélange – janvier – la rencontre – dimanche – une bande – le chant – endormir – un vendeur – une tranche – un banc – une banque – le boulanger – demander – engager – grandir – manger – le mouvement – reprendre – le sang – cent – un agent – un encrier – étrange – une jambe – la langue – un moment – pendre – rentrer - Le son [an] O Rencontrer, manger, la campagne, rembourser… Le son [an] s’écrit le plus souvent « en » ou « an ». Il peut aussi s’écrire « em » ou « am » devant les lettres m, b et p. Les noms d’action se terminent par –ment (siffler le sifflement). Les mots invariables qui correspondent à un adjectif se terminent par –ment (heureux heureusement). Les verbes utilisés avec le mot « en » se terminent par –ant (chanter en chantant). Mots à apprendre : la maman – vendredi – une branche – une plante – un enfant – une chambre – fortement – orange – une dent – dans – une chanson – une planche – blanc – blanchir – la campagne – une vente – rendre – entretenir – décembre – un mélange – janvier – la rencontre – dimanche – une bande – le chant – endormir – un vendeur – une tranche – un banc – une banque – le boulanger – demander – engager – grandir – manger – le mouvement – reprendre – le sang – cent – un agent – un encrier – étrange – une jambe – la langue – un moment – pendre – rentrer - 1. Recopie les mots et entoure ce qui fait [an]. ancien – pente – tremplin – menu – maman – lame – femme – embrasser – bien – ensemble – semaine – jambe – électricien 2. Souligne l’intrus.
3. Range les mots suivants dans un tableau de 5 colonnes (an – en – am – em – oan) une ambulance – le gagnant – une tente – la campagne – septembre – l’entente – la tempête – l’argent – un éléphant – des médicaments – un géant – un taon – le temps – un banc – un paon – un rang – une empreinte – le gendarme – trente – soixante – un faon – les remparts – rencontrer – chanter 4. Transforme les mots comme dans l’exemple. Ranger le rangement glisser – s’évanouir – commander – brancher – loger – piétiner – rafraîchir – rouler – signaler 5. Transforme les mots comme dans l’exemple. Parler en parlant oublier - sortir – partir – finir – prendre – faire – voir – venir – terminer – crier 6. Transforme les mots comme dans l’exemple. Heureux heureusement fort – bas – grand – petit – vif – chaud – froid – bête 1. Recopie les mots et entoure ce qui fait [an]. ancien – pente – tremplin – menu – maman – lame – femme – embrasser – bien – ensemble – semaine – jambe – électricien 2. Souligne l’intrus.
3. Range les mots suivants dans un tableau de 5 colonnes (an – en – am – em – oan) une ambulance – le gagnant – une tente – la campagne – septembre – l’entente – la tempête – l’argent – un éléphant – des médicaments – un géant – un taon – le temps – un banc – un paon – un rang – une empreinte – le gendarme – trente – soixante – un faon – les remparts – rencontrer – chanter 4. Transforme les mots comme dans l’exemple. Ranger le rangement glisser – s’évanouir – commander – brancher – loger – piétiner – rafraîchir – rouler – signaler 5. Transforme les mots comme dans l’exemple. Parler en parlant oublier - sortir – partir – finir – prendre – faire – voir – venir – terminer – crier 6. Transforme les mots comme dans l’exemple. Heureux heureusement fort – bas – grand – petit – vif – chaud – froid – bête Nom : …………………………………… Prénom : ……………………………….. Date : ………………………………………………………… Orthographe Le son [ã] …… Savoir repérer et orthographier correctement le son [ã]. 1. Dictée de mots. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Entoure les lettres qui forment le son [ã] si tu l’entends. absent – en parlant – ils parlent – bientôt – emporter – une femme – comment – la banque – une banane – bien – une benne – un bond – l’Orient – une année – un an – un âne – des gens – un gant – il gêne – sagement - 3. Complète les mots avec en ou em. ...........bêter ...........porter longt...........ps tr...........te ...........core ...........fin la t...........pête le print...........ps r...........placer 4. Complète les mots ci-dessous par an ou am. Une ...........bulance un éléph...........t Un ch...........pignon la b...........que La rev...........che une pl...........che 5. Pour chaque adjectifs, trouve un mot de la même famille se terminant par le son [ã] Exemple : heureux -> heureusement. amer ð ………………………………………………………………. faible ð ………………………………………………………………. fin ð ………………………………………………………………. sale ð ………………………………………………………………. gentil ð ………………………………………………………………. |
emarquessimilaire:
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|  | «Le joli chat dort.» / «Le chat dort dans son panier.» / «Il y a un chat qui dort.» etc… | |
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