№ уроку
| Дата проведення
| Тематика / сфери спілкування
| Функціональні показники/ Мовленнєва компетенція
| Мовна
компетенція
Лексика
| Мовна компетенція
Граматика
| Мовна компетенція
Фонетика
| Аудіювання
| Читання
| Мовлення
| Соціокультурна компетенція
| Загально навчальна компетенція
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Unité 1
Leçon 1
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| Повернення до навчання
| Exprimer
son origine.
Dire sa destination,
sa provenance.
Dire l’heure
| D’où reviennent-ils ? Ils reviennent du Sénégal.
Les pays
La famille
A l’aéroport
(arrivée, départ, l’avion va atterir, l’avion va décoller, attacher la ceinture de sécurité, à destination de).
L’heure
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| Ex. 1-4
| Ex.5 p.5
| Ex.3, 4
| Aéroport Roissy-Charles de Gaulle.
Chanson «Aujourd’hui, c’est la rentrée» du groupe ZUT.
Le retour des vacances
La rentrée des classes
| Trouver les erreurs,
montrer
sur une grande image
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Leçon 2
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| Мої однокласники
| Décrire le physique de quelqu’un.
Exprimer une comparaison, une ressemblance, des différences.
| La couleur des cheveux.
Combien mesure ...?
Combien pèse... ?
Il est grand, il ressemble à son père. Des jumeaux, des jumelles.
| Le présent des verbes avoir et être.
Les phrases comparatives
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| Ex.1, 2 p.6
| Ex.3, 4
| Ex.5 p.7
| Poème «Inspection générale»
| Corriger les erreurs
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Leçon 3
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| Мої однокласники
| Décrire le caractère de quelqu’un.
Exprimer une comparaison, une ressemblance, des différences.
| Décrire des personnes : Il est courageux, timide, gentil, paresseux, intelligent, bête, sympathique, bavard, méchant, studieux, fort en mathématiques,
Je suis comme toi parce que ...
| Les phrases comparatives.
Parce que
Le présent des verbes avoir et être
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| Ex.1, 2 p.8
| Ex.3, 4
| Ex.5
| Les films d’animation de Michel Ocelot «Azur et Asmar», «Kirikou et la sorcière».
Chanson «À chacun sa tête»
| Jouer au jeu
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Dis-moi...
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| Exprimer une comparaison
| Des mots pour dire le contraire
| Le présent des verbes aller et venir.
Les phrases comparatives.
Le genre des adjectifs
| Des phrases identiques
Des phrases avec les sons ien, ienne
| Ex.5, 6, 7 p.11
| Ex.2, 4
| Ex.1, 3
| Les homophones
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|
Grand doc
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| Dire d’où l’on vient.
Se présenter,
se comparer positivement
aux autres
| Ma famille
Mes amis
Mes préférences
La description physique et morale
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| Ex.5 p.13
| Ex.3
| Ex.1 p.12
Ex.2, 4 p.13
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| Réaliser un projet
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Unité 2
Leçon 1
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| Дозвілля
| Dire une date.
| Des jardiniers en herbe : les jardins, les plantes.
Les grands nombres
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| Ex.1-5 p.15
| Ex.1, 3, 6
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| L’univers du peintre Claude Monet.
Giverny, le jardin de Claude Monet
| Découvrir un site
touristique
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Leçon 2
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| Заняття на свіжому повітрі
| S’orienter,
décrire un jardin
| Veux-tu te promener? Oui, je veux aller sur le pont.
L’arbre (cime, feuillage, tronc, racine, feuille).
Identifier un arbre du jardin (un cèdre, un érable).
Situer dans l’espace
| Le verbe
se promener.
Les prépositions de lieu
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| Ex.1, 2 p.16
Ex.4 p.17
| Ex.3 p.17
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| L’audioguide
Poème «L’arbre» de Jacques Charpentreau
| Réciter un poème
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Leçon 3
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| Я і природа
| Décrire une plante.
Parler des outils du jardinier
| Une plante (graine, feuille, fleur, fruit).
Lexique de l’herboriste.
De quoi as-tu besoin pour faire ton herbier ?
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| Ex.1 – 3 p.18
| Ex.5
| Ex.4, 7 p.19
| Comment fait-on un herbier ?
Chanson «Les pelouses interdites»
Les panneaux
au jardin
public
| Remettre les dessins
dans l’ordre
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Dis-moi...
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| Poser des questions
Transformer des phrases
| Des mots de la même famille
| Des phrases avec qui
Des verbes à l’infinitif
Les groupes des verbes
| Les sons
[Ʒ] et [g]
| Ex.7 p.21
| Ex.3
| Ex.1, 2 p.20
Ex.5, 6 p.21
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|
Grand doc
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| Parler du jardinage
| Dans le jardin :
des animaux,
des insectes,
des plantes, des outils de jardinage.
Un verger,
un potager.
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| Ex.4 p.23
| Ex.1 p.22
| Ex.2-3
| Fabriquer un abécédaire mural du jardin
| Le sens vertical et le sens horizontal d’une feuille de papier
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Unité 3
Leçon 1
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| Мій день
| Dire ce que l’on a fait, ce qui s’est passé.
| Que s’est-il passé ?
Il est allé à son cours de tennis. Le chat est descendu de l’arbre.
Les activités du matin
| La formation du passé composé
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| Ex.1-4 p.25
| Ex.5
| Ex.4, 5
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| Remettre les phrases
dans l’ordre
Mimer, répéter
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Leçon 2
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| Що сталося?
| Parler d’une maladie, d’un accident au passé
| Tu es malade ? Tu t’es fait mal ?
Les noms de certaines maladies (la rougeole,
la roséole,
la jaunisse).
| Le passé composé des verbes pronominaux
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| Ex.1 p.26
| Ex.3 p.26
Ex.4 p.27
| Ex.5
| Chanson «Ouch ! Ouille ! Bobo !»
Les petis accidents de l’enfance
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Leçon 3
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| Мої спогади
| Dire où on a passé ses vacances et ce que l’on a fait
| Où es-tu allé ? Qu’as-tu fait ?
Les transports
| Les indicateurs
du passé
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| Ex.1 p.28
Ex.5 p.29
| Ex.2 p.28
Ex.4 p.29
| Ex.3, 6
| La bande dessinée
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|
Dis-moi...
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| Transformer des phrases au passé
| Des mots pour dire quand
| Des verbes au passé composé avec être et avoir
| Les différentes graphies du son [e]
| Ex.5, 6 p.31
| Ex.1 p.30
| Ex.2 p.30
Ex.4 p.31
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|
Grand doc
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| Parler des découvertes et des personnages historiques
| Les événements historiques, les inventions scientifiques
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| Ex.2 p.33
| Ex.4-6 p.33
| Fabriquer des mobiles chronologiques.
Les personnes célèbres de France :
Gustave Eiffel, les frères Lumière
Jeu «Questions pour un champion»
| Parler en prenant une voix
de personne agée
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Unité 4
Leçon 1
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| У музеї
| Comprendre la biographie d’un artiste
| La biographie
Le musée
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| Ex.1, 2, 4 p.35
| Ex.5
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| René Magritte
| Trouver les erreurs,
associer
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Leçon 2
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| Купуємо квиток
| Dire le prix
Payer des achats
| Ça fait combien ?
Les billets et les pièces pour payer.
Les articles d’un magasin
| Je voudrais ...
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| Ex.2, 3 p.37
| Ex.4
| Ex.5 p.37
| Au musée Magritte.
Les nombres décimaux.
Les unités de prix, de mesures
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Leçon 3
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| Мої інтереси
| Participer à une enquête
| Es-tu un rêveur ?
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| Ex.1, 2 p.38
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| Ex.4 p.39
| Poème «La fourmie» de Robert Desnos
Chanson «J’aimais bien mon rêve»
Jeu du dialogue surréaliste
| Faire un test
Comprendre les règles
du jeu
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Dis-moi...
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| Я і мистецтво
| Parler d’un tableau.
Inviter, conseiller, donner des consignes et des ordres. Dire si on a déjà fait quelque chose ou pas
| Des mots pour comprendre le cartel d’un tableau (le support, la technique).
Des verbes pour inviter, conseiller, donner des consignes et des ordres
| L’impératif présent.
Les adverbes déjà, jamais dans les phrases au passé.
Questions avec
Est-ce que
| Les phrases homophones
| Ex.1, 4 p.40
Ex.8 p.41
| Ex.2, 3
| Ex.6, 7
| Le cartel
| Expliquer la différence
|
Grand doc
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|
| Organiser une exposition guidée, présenter un tableau aux visiteurs
| Formules d’exposition : Bienvenue à notre exposition. Ici, vous voyez... Là, vous pouvez voir...
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| Ex.1 p.43
| Ex.3 p.43
| Ex. 2, 4, 5
| La galerie de Magritte
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Unité 5
Leçon 1
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| Улюблені книги
| Parler de la lecture des livres et des ouvrages qu’on peut voir à la médiathèque
| Qu’aimerais-tu emprunter à la médiathèque ? J’aimerais emprunter un CD et deux albums jeunesse.
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| Ex.1, 2, 4, 5 p.45
| Ex.3, 6 p.45
|
| La médiathèque
| Trouver l’intrus
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Leçon 2
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| Улюблені герої
| Parler des personnages littéraires connus et raconter leurs histoires
| Tu les connais ? Oui, je connais Astérix et Obélix.
| Les pronoms complémentsdirects le, l’, la, les
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| Ex.1, 3 p.46
| Ex.4
| Ex.5 p.47
| Les personnages universels
| Jouer à l’objet mystérieux
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Leçon 3
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| Моя улюблена книга
| Dire ses préférences, donner son opinion
| Quelle histoire préfères-tu ?
Je préfère la première partie parce qu’elle est drôle.
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| Ex.1, 3, 4
| Ex.2 p.48
| Ex.5, 6 p.49
| Chanson «Iiii
la souris» du groupe ZUT
| Imaginer une histoire
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Dis-moi
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| Associer des mots à une catégorie
| Des mots pour inventer une histoire
Il était une fois ...
Des mots pour ne pas répéter
| Des verbes au passé composé
Les pronoms COD
| [wa]
| Ex.7 p.51
| Ex.5, 6 p.51
| Ex.1
| Comptine
| Fabriquer un poster
|
Grand doc
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|
| Apprendre l’histoire du kamishibaї
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|
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| Ex.1 p.53
| Ex.2 p.53
| Ex.3, 4
| Fabriquer un kamishibaї
| Faire un sondage
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Unité 6
Leçon 1
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| Професії
| Parler du métier de vétérinaire, nommer les animaux de compagnie
| Les animaux
Les métiers
Pourquoi sont-ils chez le vétérinaire ? Pour faire vacciner leurs animaux.
Les indicateurs de temps du futur
| Les adjectifs possessifs
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| Ex.1-4 p.55
| Ex.5
|
| Chanson «Mon chat est un chien»
Les animaux de compagnie
| Remettre dans l’ordre, monter sur une grande
image
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Leçon 2
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| Тварини – наші друзі
| Parler d’événements
à venir.
Décrire un animal sauvage.
Donner des recommandations pour réussir une excursion
| Les familles d’animaux
(les vertébrés,
les invertébrés).
Où iront-ils la semaine prochaine ?
Ils iront au zoo.
| Le présent
Le passé
Le futur simple
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| Ex.1, 2 p.56
| Ex.3, 5
|
| Jouer au bingo des animaux sauvages
p.65
| Comprendre une devinette
Décrire à l’aide d’un
tableau
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Leçon 3
|
| Плани на літо
| Parler de ses futures vacances (lieu, activités)
| Les destinations de vacances.
Les pays
Où iront-ils en vacances ?
Ils iront en Corse.
| Le futur simple
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| Ex.1, 4 p.58-59
| Ex.3
| Ex.5
| Poème «La mer s’est retirée» de Jacques Charpentreau
Des lieux de vacances francophones
| Réciter un poème
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Dis-moi
|
|
| Parler du futur, poser des questions
| Des mots pour dire quand dans le futur
| Des verbes au futur simple
Les possessifs
| Les virelangues
au futur avec
le son [R]
| Ex.6 p.61
| Ex.1, 2, 5
| Ex.3, 4
|
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|
Grand doc
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| Parler du respect de l’environnement.
Apprendre à donner les commandements du tourisme vert et responsable
| L’écotourisme
| Le futur simple
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| Ex.2, 3
| Ex.1 p.62-63
| Ex.4, 5
|
| Donner des
commandements pour
ne pas oublier le
français en vacances
|
Bilan
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