Séquence 7 : «Le héros romantique»





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Séquence 7 : « Le héros romantique »

La femme, objet de souffrance du poète.

Lundi 15 mars

Corpus utilisé


La Nuit d’octobre, v.162-217 d’Alfred de Musset (1837) : étude des 36 premiers vers.

Objectifs


  • Revoir la démarche du commentaire littéraire : méthodologie.

  • Revoir comment se manifeste le registre lyrique dans un texte : thèmes et effets stylistiques.

Activités

Mise en place de la situation d’énonciation du texte. Lecture de paragraphes de commentaire littéraire rédigés sur un axe proposé du texte (étude du registre lyrique) ; puis repérage et analyse de leurs constructions et de leurs enchaînements.

Module : Ecriture d’un paragraphe de commentaire littéraire.

Groupe A

Corpus utilisé : La Nuit d’octobre, v.162-217, d’Alfred de Musset (les 36 premiers vers)

Objectifs

  • Construire un paragraphe de commentaire littéraire sur un thème donné en respectant les critères énumérés sur la fiche de méthode distribuée en cours

  • Articuler l’analyse formelle du texte et son interprétation

Devoir pour le mercredi 24 mars :

Achever et mettre au propre le paragraphe commencé par groupe de deux en cours.
Séquence 7 : « Le héros romantique »

La souffrance, un matériau poétique.

Mercredi 17 mars

Corpus utilisé


  • La Nuit d’octobre, v.162-217 d’Alfred de Musset (1837) : étude des 20 derniers vers.

  • Tableau d’Eugène Lami (1859), La Nuit d’octobre

  • Gravure de Luc-Olivier Merson (1911), La Nuit d’octobre

Objectifs


  • Travailler sur le statut du poète romantique : la question de la création poétique (inspiration/muse) mise en relation avec l’histoire littéraire ; la sublimation de la souffrance.

  • Revoir la notion de poésie didactique : présence d’un art poétique dans le poème.

  • En rapport avec le commentaire composé, observer la pluralité d’interprétations d’un texte à travers deux façons de peindre la muse et le poète de La Nuit d’octobre


Séquence 7 : « Le héros romantique »

Bilan de séquence.

Samedi 20 mars

Corpus utilisé


  • Extrait de La Confession d’un enfant du siècle d’Alfred de Musset sur le « mal du siècle » (1836)

  • Extrait de la 5ème promenade des Rêveries du promeneur solitaire (1782) de Jean-Jacques Rousseau

  • Le poème « Le Vallon » extrait des Méditations poétiques (1820) d’Alphonse de Lamartine

  • Extrait des Mémoires d’outre-tombe (1848) de François-René de Chateaubriand

  • Extrait de Hernani de Victor Hugo (1830) I, 2,125-162 

  • Extrait de La Chartreuse de Parme de Chateaubriand (1839).

  • « El Desdichado » tiré du recueil Les Chimères de Gérard de Nerval (1854).

  • Extrait de La Nuit d’octobre, v.162-217, d’Alfred de Musset (1837)

Objectifs


  • Rassembler et classer les caractéristiques du héros romantique que nous avons pu étudier au cours de la séquence, notamment en vue de l’étude de La Duchesse de Langeais de Balzac.

  • Méthodologie : apprendre à faire des fiches à partir de ses cours.

  • Insérer le commentaire littéraire à faire sur l’extrait de René de Chateaubriand dans un corpus, suivant l’épreuve du baccalauréat.

Evaluation de fin de séquence en deuxième heure

Corpus : Extrait de René de Chateaubriand (1802), livre jaune p.353.

Sujet : Après avoir annoncé l’axe que vous aurez choisi de traiter dans une petite introduction, vous le développerez de façon organisée en deux ou trois paragraphes entre lesquels vous aurez soin de ménager des transitions.

En conclusion de cet axe, vous résumerez la progression de ces paragraphes et annoncerez l’axe qui pourrait découler de ce premier axe et être traité dans une deuxième partie de commentaire.

Définitions (2 points) : registre lyrique, registre épique

Bonus (3 points) : élaborez le plan détaillé du deuxième axe (titres des paragraphes, citations et analyse)
Documents autorisés :

  • Les fiches de révision avec mise en garde : le danger de plaquer ce qu’on a vu sur d’autres textes sur ce texte sans opérer d’adaptation.

  • Les critères d’évaluation du commentaire littéraire.

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