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Marathon orthographique 2016

de l’académie de Créteil
CLASSE DE CINQUIÈME

Contenu du dossier :

  • Le document de lancement du Concours : « Le marathon orthographique 5ème »

  • La fiche d’inscription à retourner dument remplie avant le 27 novembre 2015 par messagerie électronique à l’adresse suivante : ce.mdl@ac-creteil.fr

  • Le guide de passation et de correction des activités

  • Un tableau des éléments du programme abordés dans les trois fascicules d’activités

  • Un tableau de relevé des scores obtenus (fichier joint) à renvoyer avant le 5 mai 2016

  • Une fiche « Partage de pratiques » où vous pourrez préciser comment vous avez travaillé l’orthographe à l’occasion de ce concours, à renvoyer avec les résultats, avant le 5 mai 2016

  • Les épreuves destinées aux élèves et les corrigés des professeurs :




  • Fascicule 1 : « En route pour l’aventure »

  • Fascicule 2 : « Sur les chemins du Moyen-Âge »

  • Fascicule 3 : « Trajet poétique »


Contacts

Pôle socio-éducatif –MARATHON ORTHOGRAPHIQUE, 01.57.02.68.46

Rectorat de Créteil – 12, rue Georges Enesco -94010 Créteil Cedex – ce.mdl@ac-creteil.fr
Personnes en charge du dossier :

Sophie SAVAGE, IA-IPR de lettres, Correspondante académique pour la prévention de l’illettrisme.

Nathalie MARIN, professeur de lettres, Chargée de mission auprès du GPI « Maitrise de la langue et des langages, prévention de l’illettrisme » pour les animations territoriales.

Nous nous efforçons de respecter dans nos écrits l’orthographe révisée, officiellement recommandée, en particulier pour l’enseignement. (www.orthographe-recommandee.info)

Marathon orthographique 2016

Une « action phare » du projet académique de lutte contre la difficulté scolaire

Fondamentale pour accéder à la maitrise de la langue écrite, l’acquisition des compétences orthographiques nécessite un enseignement spécifique, progressif, rigoureux, ainsi qu’une pratique scolaire régulière et exigeante pour que les élèves puissent construire l’autonomie dont ils auront besoin tant dans leur parcours scolaire que dans leur vie sociale.
Le niveau de compétence observé tout au long de la scolarité, l’importance des difficultés repérées chez les élèves et, au-delà de l’école, dans l’ensemble de la population adulte, nous appellent à une mobilisation d’ampleur pour renforcer, dynamiser et inscrire dans la durée l’enseignement de l’orthographe à l’école primaire et au collège.
Parce que l’apprentissage de l’orthographe française nécessite endurance dans l’effort et régularité de l’entrainement, il peut être comparé à cette course de fond qu’est le marathon : l’un comme l’autre mobilisent des connaissances (principes, règles), des capacités (savoir appliquer ces règles à bon escient) et des attitudes (accepter de respecter des règles, s’engager sur le long terme à la vigilance…), qui dépassent le strict champ de leur domaine disciplinaire respectif. De même qu’une démarche adéquate permet aujourd’hui à chacun de courir 42,195 kilomètres sans danger pour sa santé, de même, les recherches en didactique proposent désormais des pistes pour enseigner efficacement l’orthographe à tous les élèves. Les trois épreuves proposées ici seront autant d’étapes sur le chemin continu du collégien vers une maitrise toujours à parfaire.
Gageons que, comme l’athlète qui franchit la ligne d’arrivée, les élèves qui auront progressé en orthographe à cette occasion seront fiers de leur réussite !
Nous restons à votre disposition pour toute information complémentaire et vous invitons à vous inscrire en renvoyant le dossier à l’adresse suivante : ce.mdl@ac-creteil.fr


A vos marques, prêts, partez !... 



L’orthographe :

Un outil majeur de la maitrise de la langue


  • L’enseignement de l’orthographe pour écrire

Passer de l’oral à l’écrit de manière autonome grâce à l’acquisition d’automatismes.

  • L’enseignement de l’orthographe pour lire

Repérer les indices pour construire une représentation sûre et juste du sens du texte.

  • L’enseignement de l’orthographe pour mieux maitriser le vocabulaire

Enrichir son vocabulaire en comprenant l’origine, l’histoire et les familles de mots.

  • L’enseignement de l’orthographe pour mieux maitriser la grammaire

Comprendre la variation des mots en fonction de la syntaxe.



L’orthographe :

Un objet d’enseignement à part entière


  • Proposer un enseignement explicite de l’orthographe

Percevoir et comprendre explicitement les principes de la langue écrite pour maitriser les processus, les démarches et les outils de la langue.


  • Proposer un enseignement structuré et progressif

Construire puis maitriser la règle pour forger des hypothèses et automatiser les réponses.


  • Développer la vigilance orthographique

Expliquer les enjeux d’une orthographe maitrisée dans les productions abouties pour mobiliser, et progressivement automatiser, une attention permanente au respect du code.
Ressources

Exemples de pratiques en orthographe et ressources pour la classe :

http://langage.ac-creteil.fr/spip.php?rubrique25
Pour approfondir :

http://langage.ac-creteil.fr/spip.php?rubrique17
Bibliographie complémentaire à celle proposée sur le site :

C. BRISSAUD, D. COGIS, Comment enseigner l’orthographe aujourd’hui ?, Hatier, 2011

E. CHARMEUX : Enseigner l'orthographe autrement : Sortir des idées reçues et comprendre comment ça marche, Chronique sociale, 2013

M. LAGRANGE et K. RISSELIN, Textes et langue en 6ème, Canopé de l’académie de Grenoble, 2011

Magali Lagrange et Karine Risselin structurent l’étude de la langue dans leur ouvrage en deux grandes parties : « La langue en lien avec les textes littéraires » et « La langue objet de réflexion », l’orthographe faisant partie de ces temps de réflexion sur la langue.

C. TISSET, Enseigner la langue française à l’école, Hachette Education, 2010

Une partie intitulée « La grammaire au service du lire-écrire » et trois autres parties consacrées à la grammaire de phrase, la conjugaison et l’orthographe.


Marathon orthographique 2016

ORGANISATION, 5ème




  • Ce concours s’adresse exclusivement aux élèves de 5ème. (Une autre version, répondant aux mêmes principes, s’adresse aux classes de 6ème.) Aussi porte-t-il sur des activités d’orthographe en lien avec les programmes, afin que les élèves ne le voient pas comme un pur exercice technique mais qu’ils comprennent bien que l’orthographe est tout autant liée au sens qu’à la morphologie.




  • Il se déroulera en trois phases dont les dates, non imposées, pourront être fixées par les enseignants eux-mêmes. La seule contrainte sera de réaliser chaque étape dans les délais impartis : la première avant le 18 décembre 2015, la deuxième avant le 19 février 2016, la troisième avant le 15 avril 2016.




  • Nous avons choisi trois objets d’étude à partir desquels seront rédigées les épreuves :

  • les récits d’aventure

  • les textes du Moyen Âge

  • la poésie



    • Afin que ces épreuves n’imposent pas un ordre de progression annuelle aux professeurs, l’ensemble du concours est fourni à chaque enseignant qui peut dès lors librement faire passer les épreuves dans l’ordre qui lui convient, du moment qu’il respecte les phases de passation fixées plus haut.




    • Un corrigé avec barème est également fourni aux professeurs participants pour rendre la notation équitable.




    • Les résultats complets des classes seront envoyés à l’issue de la passation des épreuves à l’adresse ce.mdl@ac-creteil.fr par les établissements sous forme d’un tableau des scores faisant apparaitre les résultats individuels et également collectifs pour chaque classe (voir fichier tableur joint), au plus tard le 4 mai 2016.




    • Un jury détermine les classes gagnantes qui sont reçues par Madame la Rectrice lors d’une remise solennelle accompagnée de prix sous forme de livres courant juin. Un prix spécial du jury sera remis à la classe qui aura le plus progressé d’étape en étape.









Marathon orthographique 2016

de l’académie de Créteil
FICHE D’INSCRIPTION, 5ème


A retourner remplie à ce.mdl@ac-creteil.fr le 27 novembre 2015 AU PLUS TARD



Pour inscrire une ou plusieurs classes à ce concours, il faut et il suffit d’être volontaire et de s’engager dans cette démarche de valorisation.




FICHE IDENTITÉ DU COLLÈGE :

NOM DU COLLEGE :


ADRESSE :



COMMUNE


DPT :

TEL :


ADRESSE ELECTRONIQUE :

LES PERSONNELS :

Chef d’établissement :





Adjoint :





Professeurs investis dans le dispositif :

NOMS / PRENOMS



DISCIPLINE


LA STRUCTURE :

Merci d’indiquer le nombre de classes de 6ème que vous souhaitez inscrire :


L’établissement est-il classé en éducation prioritaire ?


Avez-vous participé à ce concours en 2014 / 2015 : OUI - NON





Marathon orthographique 2016

de l’académie de Créteil
GUIDE DE PASSATION ET DE CORRECTION DES ACTIVITÉS, 5ème
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