Cours élémentaire deuxième année : raconter, DÉcrire, exposer





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Éléments de connaissances et de compétences pour l’orthographe

Cours élémentaire deuxième année

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  • Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins 5 lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.
















Cours moyen première année
















  • Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’une dizaine de lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.
















Cours moyen deuxième année
















  • Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins 10 lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.




















































Cours élémentaire deuxième année : COMPÉTENCES GRAPHO-PHONIQUES

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  • Respecter les correspondances entre sons et lettres.
















  • Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (s/ss ; c/ç ; c/qu ; g/gu/ge)
















  • Respecter la valeur des lettres en fonction de la consonne suivante (n devenant m devant m, b, p)
















  • Utiliser sans erreur les accents : é, è, ê


































Cours élémentaire deuxième année : ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

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  • Écrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par : s, x, z.
















  • Utiliser sans erreur les marques du pluriel des adjectifs.
















  • Utiliser sans erreur les marques du féminin des adjectifs.
















  • Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés sans confondre, en particulier, les terminaisons : -e, -es, -ent.
















  • Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés sans confondre, en particulier, les terminaisons : -ons/-ont.
















  • Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés sans confondre, en particulier, les terminaisons : -ez/-ait/-ais/-aient
















  • Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés sans confondre, en particulier, les terminaisons : -ras/-ra
















  • Appliquer la règle de l’accord du verbe avec le sujet (y compris le pronom personnel) dans les phrases où l’ordre S/V est respecté et où le verbe est à un temps simple.
















  • Accorder sans erreur le déterminant et le nom.
















  • Accorder sans erreur le nom et l’adjectif.
















  • Écrire sans erreur des homophobes grammaticaux en liaison avec le programme de grammaire : a/à
















  • Écrire sans erreur des homophobes grammaticaux en liaison avec le programme de grammaire : ont/on
















  • Écrire sans erreur des homophobes grammaticaux en liaison avec le programme de grammaire : est/et
















  • Écrire sans erreur des homophobes grammaticaux en liaison avec le programme de grammaire : sont/son
















Cours moyen première année : ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE
















  • Écrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par : -eu, -eau
















  • Le pluriel des noms en –au,-ail est en cours d’acquisition
















  • Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés, dont les verbes du premier groupe en –cer, -ger, guer.
















  • Appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet, y compris pour les verbes à un temps composé, et pour les sujets inversés.
















  • Appliquer la règle de l’accord du participe passé avec être et avoir (cas du complément d’objet postposé).
















  • Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom.
















  • Écrire sans erreur des homophobes grammaticaux déjà étudiés.
















  • Écrire sans erreur des homophobes grammaticaux : ses/ces ; mes/mais ; on/on n’ ; ce/se ; c’/s’ ; c’est/s’est ; c’était/s’était ; ou/où ; la/l’a/l’as/là
















  • Écrire sans erreur les infinitifs de verbes du premier groupe après préposition (il me dit d’aller).
















Cours moyen deuxième année : ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE
















  • Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés, dont les verbes du premier groupe en –yer, -ter, -eler
















  • Appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui de troisième personne.
















  • Écrire sans erreur des homophobes grammaticaux déjà étudiés ainsi que : on/on n’ /d’on/dont/donc ; quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s) ; sans/s’en 
















  • La distinction entre leur et leurs est en cours d’acquisition en fin de cycle.
















  • Distinguer par le sens les formes verbales homophones de l’imparfait.
















  • Distinguer par le sens les formes verbales homophones du passé composé.
























































































Cours élémentaire deuxième année : ORTHOGRAPHE LEXICALE

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  • Écrire sans erreur des noms et des adjectifs se terminant par une consonne muette.
















  • Écrire sans erreur les mots mémorisés et régulièrement révisés, en particulier les mots invariables acquis au CP et au CE1, des mots fréquents, des mots référents pour des sons.
















  • Connaître la notion d’homonyme et écrire sans erreur un nombre croissant d’homonymes.
















Cours moyen première année : ORTHOGRAPHE LEXICALE
















  • Écrire sans erreur des mots invariables, en particulier les plus fréquents de ceux étudiés en grammaire.
















  • S’appuyer sur sa connaissance des familles de mot pour écrire sans erreur des mots nouveaux (préfixe in-, im-, il- ou –ir, suffixe –tion…)
















  • Mémoriser la graphie de la syllabe finale terminés par –ail, -eil, -euil
















Cours moyen deuxième année : ORTHOGRAPHE LEXICALE
















  • Écrire correctement (doublement de la consonne) le début des mots commençant par : ap-/ac-/af-/ef-/of-
















  • Écrire correctement la syllabe finale des noms terminés par –ée/-té/-tié
















  • Écrire correctement la syllabe finale des noms terminés par un e muet




































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