Recherche (Phase facultative)





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date de publication05.11.2019
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DOMAINE: Vocabulaire

TITRE : Le soleil


Compétences et connaissances visées :

  • s’exprimer à l’oral et à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis

  • comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient

  • rédiger un texte en utilisant ses connaissances en grammaire et en vocabulaire

  • savoir utiliser le dictionnaire



Durée : 4x45min


Situation de travail :

Matériel :

Déroulement :

Observation :

Individuelle

Collective
Collective

Ardoise ou cahier de brouillon
Tableau

Séance1 : Découverte


« Vous allez rechercher les mots auxquels vous pensez quand je dis le mot soleil. »

- Recherche (Phase facultative) : Les enfants écrivent sur leur ardoise.




- Récolte de mots : les mots sont écrits les uns en dessous des autres sans classement particulier.

Il est possible de refuser des mots avec justification si ceux-ci sont trop éloignés du sujet. L’enseignant peut aussi faire émerger d’autres mots susceptibles d’être pertinents pour la suite du travail.
Classement : « A partir de la liste de mots que vous avez trouvée, vous allez tentez de les classer par catégorie  ».

Si aucun classement n'est proposé, l’enseignant aide les élèves à nommer les catégories dans lesquelles peuvent être rangés les mots donnés :

  • les sciences : les planètes, l'univers, la lune, les étoiles, le coucher de soleil ...

  • la météo : pluie, neige, grêle, nuages, orage...

  • la tenue vestimentaire:chapeau, lunettes de soleil , casquette, short,maillot de bain..

  • les vacances: la plage, bain de soleil , coups de soleil , après-soleil, pare-soleil, la mer , bronzer, crème solaire, parasol...

  • la nourriture: glace, melon, pastèque, salades, barbecue...

  • les symboles : le roi Soleil, faire un soleil (gym)

  • sens, sensation: chaud/ froid,brûler, soleil de plomb , coup de soleil, transpirer, avoir soif...

  • verbes d'action en lien avec le mot « soleil » : chauffer, brûler, resplendir, illuminer, briller, éclairer, éblouir


- Des élèves sont chargés de constituer des affiches avec les termes entrant dans différentes catégories. Les affiches sont conservées en classe.
- Prolongement possible : l’affiche créée peut servir de base à une production informatique





Collective




Séance 2 : Approfondissement



- L’enseignant demande à un élève de lui dicter une phrase avec le mot soleil.

Exemple : «Aujourd'hui, il y a du soleil. »
- Travail sur les verbes : supprimer l'expression « il y a » et inventer une phrase dont le sujet sera « Le soleil ». (conf. affiche verbes d’action).

Exemple : « Aujourd'hui, le soleil brille »
- Travail sur les mots de la même famille de « soleil ». L'enseignant demande aux élèves de compléter la phrase «  Aujourd'hui, la journée est ….. » tout en conservant le sens de la 1ère phrase. Amener les élèves au mot « ensoleillée».

Faire remarquer aux élèves le radical commun avec le mot soleil.

Leur demander de trouver des mots de la même famille que « soleil ». Leur laisser l’accès au dictionnaire.

Exemple : insolation, ensoleillement, solaire, solarium...
Tout au long des séances des mots peuvent être rajoutés et copiés sur les affiches (ou le TBI) dans les catégories correspondantes.






Individuelle

Production d'écrit

Séance 3 : Réinvestissement



Afin de réinvestir ce qui a été travaillé au cours des séances précédentes, une courte production écrite est demandée aux élèves sur le thème «  Des vacances à la mer ». Ils devront se resservir d'un maximum de mots ou expressions travaillés précédemment.

Une fois ce travail achevé, les élèves pourront lire leur production. Le reste de la classe validera la pertinence du travail selon le nombre de mots utilisés à bon escient.






Collective



Affiche «Météo»

Séance 4 : Prolongement (facultatif)
Les élèves créent une affiche météo qui sera utilisée quotidiennement en classe et dans laquelle le vocabulaire est réinvesti.

Exemple : Aujourd'hui la journée sera ensoleillée, le soleil brillera, les nuages cacheront le soleil, le soleil sera timide aujourd'hui, n'oubliez pas votre crème solaire aujourd'hui, méfiez-vous des insolations.

(mise en scène du présentateur météo)

En lien avec les sciences : abri météo et ses instruments de suivi et mesures (fabrication d'un thermomètre).





Prolongement possible : étude d'une poésie sur le thème du soleil ( réinvestissement du vocabulaire déjà abordé + ajout de nouveaux mots).




Présentation de la poésie sous la forme d'un calligramme soleil !

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