Objectifs culturels





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date de publication09.11.2016
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SEQUENCE 1

Résistances


Objectifs  culturels

Rappels et approfondissements .des notions de genres et de registres.

Comprendre les effets argumentatifs des genres et des registres littéraires : convaincre et persuader

Un contexte littéraire : la littérature autour de la seconde guerre mondiale.


Objectifs de méthode.

La démonstration en analyse littéraire.

La rédaction d’un analyse littéraire : vers le commentaire littéraire.

Corpus.




Lectures cursives.


Louis-Ferdinand Céline Voyage au bout de la nuit - 1932
« Le messager vacillant [ …] Lui pourtant aussi il était mort. » p. 462
Jean Giraudoux La Guerre de Troie n’aura pas lieu- 1935
« Puis-je enfin réclamer un peu de silence, Pâris ? […] c’est la devise des vrais généraux. » p. 470

Jean Anouilh - Antigone 1944
« Il est plus fort que nous, Antigone. […] Sers-toi de ces prétextes. »

Louis Aragon - La Diane française 1945
  Elsa au Miroir p.488
Jacques Prévert - Paroles 1949
Familiale p. 492
Jean Anouilh - Antigone 1944

Saint- Exupéry Le Petit Prince 1946

VercorsLe Silence de la mer 1951








Plan de cours

Compétences et notions abordées. / vocabulaire technique

Lectures cursives

Jean Anouilh - Antigone 1944

Saint- Exupéry Le Petit Prince 1946

VercorsLe Silence de la mer 1951

 en quoi ces œuvres sont-elles résistantes ?


Le journal de lecteur : fixer ses souvenirs de lectures et verbaliser ses impressions : préparation de la dissertation et de l’entretien.

cours

  • les genres comme « catégories » de textes littéraires.

  • Les registres et les effets visés sur le destinataire.

  • Fiche

  • Manuel méthode pp. 121/122

Découverte du corpus de la séquence

  • Comment lire et exploiter un paratexte ?

  • Titres dénotatifs et connotatifs.

  • Les indices de genres

  • Créer des attentes de lecture

Le paratexte. La contextualisation.

Dénotation et connotation.

L’analyse de texte.

  • La démonstration en analyse de texte.

Observer/analyser/Interprétation.

Fiche : la démonstration en français et en maths.

Fiche : Les outils d’analyse.





L.A. 1

(LA= Lecture Analytique)

CELINE

  • Le roman autobiographique

  • Le récit à la première personne.

  • JE = acteur ou personnage ?

  • Vision de la guerre : collective ou individuelle, la hiérarchie militaire, le patriotisme.

  • Dénonciation de l’absurdité de la guerre.

  • Les sensations.

  • L’écriture romanesque : variété des discours.

  • Formuler une question pour l’oral.




Roman et autobiographie

Auteur, narrateur, personnage.

La notion de point de vue. Monologue intérieur.

Les différents types de discours


L.A.2

Giraudoux

  • L’anecdote mythologique : Homère, Paris, Hélène / sa transposition dans le contexte des années 30

  • Intérêt du dialogue théâtral. .

  • 2 clans, 2 thèses : comment faire adhérer à la thèse de Giraudoux ?

  • Le théâtre d’idées, des personnages stéréotypés (Démokos)

Thèse : raisonnements logiques

Dévalorisation et idéalisation.

Personnification, allégorie




Écriture :

le Commentaire Littéraire

  • Rédaction sur table de deux axes d’un commentaire littéraire.

Rédiger la présentation d’un texte.

Rédiger les axes de l’analyse :
un §= une unité de sens = une ID, sa démo., son illustration




L.A.3

Anouilh.

  • Le mythe d’Œdipe

  • La tragédie

  • Le personnage d’Ismène

  • Le personnage d’Antigone.

  • La vison du peuple.

  • La symbolique de la scène , le gouvernement de Vichy.

Analyser à partir d’outils grammaticaux : pronoms, temps, syntaxe, ponctuation.

Répartition des répliques, le répétitions





L.A 4

Aragon.

  • La poésie lyrique et engagée.

  • Les poètes résistants.

  • Titre allégorique : femme et résistance.

  • Le thème du miroir, le thème de la « femme à sa toilette » (peinture), l’utilisation des clichés féminins.

  • Place du poète, spectateur.

  • La lenteur : description, rytme des vers, répétitions, lexique …

  • La tragédie.

Strophes : quintils, distiques

Allégorie, paradoxe, images

La mise en abyme

Analyse de la syntaxe (lenteur)




L.A.5

Prévert


  • Une poésie en marge du surréalisme.

  • Poésie de la simplicité, du quotidien.

  • Une poésie sans règles : rythme et sonorités.

  • Critiques de la guerre, de la famille de la société.

  • La caricature.




Vers libre

L’absurde

L’ironie.




SYNTHESE

Tableau récapitulatif. Lectures analytiques et cursives.

Les genres et leur intérêt stratégiques

Les caractéristiques de l’écriture.

Les limites des genres littéraires.




Écriture.

La dissertation

Dissertation : (Vercors)

Les étapes du travail argumentatif : analyser/collecter/ construire/ rédiger

Fiche :




B.Fressy - 06/11/16

1221.doc

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