1ère es 1 – travail pendant les vacances de toussaint. 





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1ère ES 1 – travail pendant les vacances de toussaint. 


Voici vraisemblablement ce à quoi ressemblera le descriptif final de la séquence.

Lectures analytiques :

  • Verlaine, « Le ciel est, par-dessus le toit »

  • Baudelaire, « Le serpent qui danse »

  • Rimbaud, « A la musique »

  • Aragon, « Elsa au miroir »




Documents complémentaires :

    • « Les effarés », Rimbaud

    • « Le pain », Ponge

    • « La grenouille », Ponge

    • « La belle saison », Prévert

    • « L’auberge », Verlaine.

    • « Fonction du poète », Victor Hugo

    • « Les fenêtres », Baudelaire.

    • Rimbaud, extrait de la deuxième Lettre dite du « voyant » à Paul Demeny.

Problématique de la séquence :

A quoi le regard du poète le mène-t-il ?

Lecture cursive :

Neige, Maxence Fermine
Activité proposée aux élèves :

Commentaire littéraire de « Dans la rue », Marceline Desbordes-Valmore.



  • Pour le MARDI 10 novembre : Rendre le commentaire littéraire du poème de Marceline Desbordes-Valmore, « Dans la rue ».



  • Pour le VENDREDI 06 novembre : préparer les textes du groupement le poète voyant (Hugo, Baudelaire, Rimbaud = 2 poèmes et un extrait de lettre).

Questions pour préparer :

  1. repérer dans chaque texte le ou les passages qui montrent que les poètes sont des voyants.

  2. Selon chaque poète, que voient-ils ?

  3. Quel est le but de leur vision ?

  4. Quelle comparaison trouvez-vous dans le texte de Hugo pour parler du poète ? Quels auteurs étudiés cette année ont accepté la mission que Hugo attribue au poète ?

  5. Quel paradoxe Baudelaire énonce-t-il ?

  6. En quoi les poètes apparaissent-ils comme des êtres un peu surnaturels, voire complètement étranges ?

  7. De quelles pages de Neige, de Maxence Fermine, pourriez-vous rapprocher ce corpus sur le poète voyant ?



  • Pour le vendredi 20 novembre, apprendre toute la séquence en vue du DS :

    • Pour les lectures analytiques : maîtriser chaque texte et son explication. La première partie du devoir portera sur l’un des quatre textes. Vous aurez une question, comme à l’oral, vous devrez y répondre en faisant une explication sous forme de brouillon propre. Vous ne devrez rédiger entièrement que l’introduction, comme si vous vous adressiez à l’examinateur. (durée 1 heure)

    • Pour le reste de la séquence : La deuxième partie du DS consistera à répondre à des questions diverses sur la séquence. Il faut savoir parler de tous les textes, ainsi que du livre donné en lecture cursive, de leur intérêt dans la séquence. Il faudra donc maîtriser les notions et les questions suivantes :

  • poésie lyrique

  • poésie engagée

  • les registres littéraires : polémique, pathétique, lyrique, satirique (savoir retrouver dans quel texte on peut les remarquer)

  • Les formes poétiques étudiées : calligramme, sonnet, poème en prose…

  • Les fonctions de la poésie.

  • Que regardent les poètes ?

  • En quoi leur regard est-il particulier ? A quoi regarder leur est-il utile ?

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