Intérêt pédagogique Voir ou revoir les notions de strophes, vers, rimes, pieds





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date de publication01.06.2017
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3ème année du cycle III

Progression en poésie selon les I.O. 2008

Un travail régulier de récitation (mémorisation et diction) est conduit sur des textes en prose et des poèmes.

DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : Compétence 5 : La culture humaniste

L’élève est capable de : dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose

Période 1


Période 2



Période 3



Période 4



Période 5




A deux beaux yeux

Théophile Gautier (1811-1872)




Où vont tous ces enfants…

Victor Hugo (1802-1885)


Mobilier scolaire

Paul Arène (1843-1896)

Le buffet

Arthur Rimbaud (1854-1891)

Varengeville

Jacques Prévert (1900-1977)

Intérêt pédagogique Voir ou revoir les notions de strophes, vers, rimes, pieds.


Intérêt pédagogique Comprendre la condition des enfants au XIXème siècle en liaison avec l’Histoire.


Intérêt pédagogique Pouvoir restituer de façon expressive une poésie en suivant la ponctuation des vers.

Intérêt pédagogique Pouvoir restituer de façon expressive une poésie en suivant la ponctuation des vers.

Intérêt pédagogique Lier les activités poétiques de Prévert avec les pratiques artistiques de Braque.


Voici que la saison décline

Victor Hugo (1802-1885)


Il pleure dans mon cœur Paul Verlaine (1844-1896)

Brumes et pluies

Charles Baudelaire (1821-1867)

Saltimbanques

Guillaume Apollinaire (1880-1918)

Rimes riches à l’œil*

Alphonse Allais (1854-1905)

*lecture uniquement

Intérêt pédagogique Pouvoir restituer de façon expressive une poésie en suivant la ponctuation des vers.


Intérêt pédagogique Pouvoir restituer de façon expressive une poésie en suivant la ponctuation des vers.

Intérêt pédagogique Pouvoir restituer de façon expressive une poésie en suivant la ponctuation des vers.

Intérêt pédagogique Tenter de faire découvrir tout ce qui se rapporte au mouvement dans la poésie et à l’immobilité.


Intérêt pédagogique Observer des correspondances grapho-phonétiques pour pouvoir comprendre le titre de la poésie.

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