Atelier n°1 : Définir les critères pour qu'un texte soit un texte poétique, grâce à différents textes / supports





titreAtelier n°1 : Définir les critères pour qu'un texte soit un texte poétique, grâce à différents textes / supports
date de publication25.04.2017
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typeAtelier
ATELIERS POESIE



  1. Atelier n°1 : Définir les critères pour qu'un texte soit un texte poétique, grâce à différents textes / supports.



  • Soit que des textes poétiques : travail sur la mise en page (calligrammes), les sons, les rimes, etc.

  • Soit des textes poétiques et non poétiques : vers acquisition méthodologie de la lecture poétique.

  • Exemple : Quand j'écris un texte poétique, je joue avec :

métaphores, rimes, sons des mots, mots qui font penser à une image, assonances / allitérations, ton, les lettres, le rythme.



  1. Atelier « Bonne pioche »:



  • Choisir deux lettres, les écrire au tableau.

  • Si groupe de 6 : 12 lettres

  • But : Écrire collectivement un texte avec ces lettres (uniquement). Poésie de premier jet. (DVD : machine à écrire). Recenser avant écriture tous les mots que l'on peut former avec ces lettres.

  • Exemple : thème nature, lettres : AOEIBRNPGS : pigeon, sapin, arbre, geai, pin, ronce, neige, si, sa, bras, sang, gris, épis, pas, gros, pris, etc.

Raisin rongé par grappe

Bois orné, sa robe saigne

Roi borgne orange,

son soir noir ne peine pas. (!!)



  1. Atelier sur le travail syntaxique :



  • Piocher des mots déjà choisis par les élèves

  • Faire avec ces mots diverses phrases poétiques, en jouant sur le déplacement de ces mots.

- Déclamer ces textes, les enregistrer. (logiciel audacity)

  • Exemple : Si j'étais un ...... je serais... à cause de ...... On garde les mots qui nous plaisent., et on les manipule :

château de carte

papillon de nuit devient : château de nuit

papillon de carte



  1. Atelier Statue :



  • Créer un espace poétique où on fait intervenir le corps, la notion de grammaire et le calligramme.

  • Papier aluminium découpé en 3 bandes puis faire une statue. En groupe, dire quelques mots qui sont reliés à la statue construite.

  • Manipulation de mots.

  • Prendre l'empreinte de la statue sur une feuille blanche, et faire le contour de celle-ci avec les mots énoncés.



Une ressource intéressante :
Site internet : « le grand atelier des petits poètes », sur le site de l’académie de Nancy. Aller dans « la salle des jeux d'écriture ».

Proposition de Daphné Clet (Ecole de Gurs), d’après un travail mené à l’IUFMde Pau avec Sylvain Bégué, professeur de Français)

Daphné Clet, école de Gurs, circonscription d’Oloron, 05 / 2008

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