Au cours du printemps des poètes, lecture offerte d’un certain nombre de poèmes (cf documents annexes). Thème de l’année





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date de publication18.10.2016
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CM2

Dire, lire, écrire

8 séances


Ecrire un poème au cycle 3

Organisation générale


Compétences disciplinaires :

  • Comprendre en les lisant des textes littéraires courts (poèmes)

  • Participer à un débat sur l’interprétation d’un texte littéraire

  • Pouvoir écrire un fragment de texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs règles précises en référence à des textes poétiques

  • Mettre sa voix en jeu dans la lecture d’un texte poétique


Projet de la classe / amorce motivante :

Amorce.
Les enfants de la classe vont élaborer un carnet de voyage contenant des poésies autour du thème de la mer en liaison avec le voyage à Quiberon. Ceux qui le souhaitent exposeront leur carnet une fois qu’il sera terminé et que les parents seront reçus en classe.

Matériel.
Feuilles A5 papier blanc et couleur, feuilles de dessin.

Organisation.
Au cours du printemps des poètes, lecture offerte d’un certain nombre de poèmes (cf. documents annexes). Thème de l’année : « infinis paysages ». Demander aux enfants :

  • Leur ressenti : est-ce que vous aimez ces poèmes ? Pourquoi ?

  • De quoi parlent ces poèmes ? Que se passe-t-il ? Quelles images utilisent-ils ? Est-ce possible ?

  • Quels mots retiennent votre attention ?

  • Qu’est-ce qu’on entend ?

L’enseignant complète les notes sur une affiche avec les nouvelles choses découvertes sur la poésie (fond ou forme). A la fin de la semaine, choix personnel d’une poésie et copie en respectant les règles.

Ecriture


  • Jeux poétiques

  • Ecrire un poème

  • Etre capable d’améliorer un texte

  • Etre capable de définir des critères de réussite




ORL


  • Vocabulaire : images (comparaisons, métaphores), synonymes, homonymes, sens propre et sens figuré, contraires, champs sémantiques

  • Orthographe : accord du nom et ses extensions

  • Accord du verbe, infinitif, ponctuation, phrases verbales et non verbales.




Expression orale


  • S’exprimer sur un poème, dire ses ressentis

  • Partager son poème avec les autres




La poésie

Lecture


  • Lecture plaisir

  • Tri de textes

  • Se familiariser avec la sensibilité poétique

  • Découverte de formes de poèmes

  • Respecter les critères de diction liés à la lecture d’un poème à haute voix




Arts plastiques
Selon la forme du poème :

  • Rime ou prose : illustration

  • Calligramme : définir une silhouette






Dire, lire, écrire

8 séances


Ecrire un poème au cycle 3

CM2


Séance 1

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

Séance 7

Séance 8

Acrostiche sur le mot QUIBERON

Avant le départ, imaginer le décor et les activités et écrire une phrase pour chaque lettre.

Réécriture et mise au propre.

Calligramme.

Un calligramme est un poème dont la typographie forme un dessin.

Choisir une forme ayant un rapport avec la classe de mer (poisson, étoile, phare, bateau…) et écrire tout autour des mots recueillis évoquant également le séjour.

Autre contrainte : la dernière lettre d’un mot est aussi la première du suivant.

Anaphore.

L’anaphore est la répétition du même mot ou groupe de mot en tête de phrases ou membres de phrases.

Chaque phrase débute par « Océan qui… »

Essai de faire rimer des phrases

Etude de la langue : la proposition subordonnée relative.

Réécriture et mise au propre.

Loto rallye.

Il s’agit d’écrire un texte (récit ou poème) dans lequel apparaissent obligatoirement, dans un ordre choisi à l’avance, une série de mots.

Choisir collectivement une liste de verbes à intétégrer dans un texte écrit individuellement et à conjuguer au passé.

Etude de la langue : révision des temps du passé.

Réécriture et mise au propre.

Cadavre exquis.

Le cadavre exquis est un jeu poétique collectif. Les participants composen ensemble des phrases en déterminant un élément de la phrase (un complément de circonstance, un sujet, un verbe à telle personne, un adverbe…) sans connaître les participations des autres.

Etude de la langue : révision des groupes composant la phrase.



Marine
L'océan sonore

Palpite sous l’œil

De la lune en deuil

Et palpite encore,

Tandis qu'un éclair

Brutal et sinistre

Fend le ciel de bistre

D'un long zigzag clair,

Et que chaque lame,

En bonds convulsifs,

Le long des récifs

Va, vient, luit et clame,

Et qu'au firmament,

Où l'ouragan erre

Rugit le tonnerre

Formidablement.
Paul Verlaine

Cinquième lettre à Taranta-Babu

(extrait)
….

Si grand,

si beau est notre monde

et si vaste, si vaste le bord des mers

que nous pourrions tous chaque nuit

nous allongeant côte à côte sur les sables d'or,

écouter le chant des eaux étoilées.

...
Nâzim Hikmet

Il neige dans la nuit

(nrf poésie Gallimard)


Des îles

des pins sur les îles

et le bruit frais du vent
Masaoka Shiki

(considéré comme le fondateur du haïku moderne / 1867-1902)


Je parle de la mer
Je parle de la mer

Qui contient l'Amérique

Les îles du Cap-Vert

Les palmiers des tropiques

Je parle à l'océan

J'entends cogner son sang

Sur la pierre

Au ciel les goélands

Sont messagers du vent

Des colères

Je regarde planer

Les voiliers et les anges

Je regarde flamber

Les soleils sur l'eau blanche

Je parle de la mer

Qui contient l'Amérique

Les îles du Cap-Vert

Les palmiers des tropiques

Un même vent amer

Fait gonfler mes enfers

D'eau marine

Il peut aussi soûler

Habiter ou hanter

Ma poitrine

Le tabac le rhum bleu

Le poivre et la cannelle

Les épices, le feu

Brûlent dans mes ruelles

Je parle de la mer

Qui contient l'Amérique

Les îles du Cap-Vert

Les palmiers des tropiques
Luc Bérimont, chanté par Marc Robine (coll. Poètes &chansons)



Ecrire un poème au cycle 3

Banque de

Poèmes (1)

CM2




Banque de

Poèmes (2)

CM2


Ecrire un poème au cycle 3



Océan (2)
L'océan est devenu nuit

dans l'encre des chimères et des veilleurs

Seule une vérité s'envole au bout de la jetée

becquetée par les mouettes

Dans une ruelle blanche donnant sur la plage

de petites feuilles remuent à terre

comme des pétales comme des oiseaux

comme des poissons

et une porte se referme sur un géranium

à travers les coquilles

et les petits cœurs du soir

C'est sur un chemin du bout du monde
Michel Cosem

Lieu ultime

(ed. Rougerie, 1997)


À partir le long des plages

poussés par les embruns

dans un bruit de rafale

dans un scintillement de bleu

on irait marchant longtemps

vers les rochers

vers le couchant.

Les épaves nous parleraient d'ailleurs

d'îles lointaines de marins pêcheurs

d'autres bruits d'autres odeurs.

À marcher sur le rivage

encore plus lointaines jusqu'à demain

on irait vers ce pays d'au-delà de nous-même.
Luce Guilbaud

Une cigale dans la tête

(ed. Cadex)


Loin des berges stridentes

Égarer l’ancre

Rompre les amarres

Suivre l’appel

De l’intime horizon.
Andrée Chedid

Océan (1)
Océan

vent

effluves métalliques

incessant déferlement de houle blanche

une seule et même houle roulant son éternité mouvante

bruit d'immensité

murmure solitaire mouvement de l'immobile

point d'orgue à l'horizon sans fin vibrant

sa corde d'acier liquide

Et le sable scintille et se moire au souvenir et dans

l'attente des eaux ascendantes

caresse et morsure

mémoire déposée des objets du temps, de l'oubli,

de l'inoubliable

fragiles traces de passage

coquilles vides

signes de vie, signes de mort, signes du travail des

eaux, transformation lente par le temps des éléments

sur le vif, sur la mort

Une seule respiration battante de l'eau, de l'air,

la terre accueil miroir

espace au rythme lancinant

Habiter cet espace

au lieu de son empreinte

déshabitée
Céline Zins

L’arbre et la Glycine

(ed. Gallimard, 1992)





Ecrire un poème au cycle 3

Banque de

Poèmes (3)

CM2




Tous les chemins
Et quand je serai parti.

Parti dix fois.

Parti cent fois.

Et toujours revenu.

Et quand je me serai cogné

Aux plus beaux paysages du monde.

Et quand je saurai

Que la terre n'a jamais été

Et ne sera jamais ronde.

Je reviendrai dormir à l'ombre de mes arbres

Et y apprendre que tous les chemins

Ne conduisent qu'au rêve de soi-même.
Joëlle Brière

Tous les chemins

(ed. La renarde rouge, 2001)

Un coucher de soleil, en Bretagne
Un coucher de soleil sur la côte bretonne

Les ajoncs éclatants, parure du granit,

Dorent l'âpre sommet que le couchant allume.

Au loin, brillante encore par sa barre d'écume,

La mer sans fin, commence où la terre finit !

À mes pieds, c'est la nuit, le silence. Le nid

Se tait. L'homme est rentré sous le chaume qui fume ;

Seul l'Angélus du soir, ébranlé dans la brume,

A la vaste rumeur de l'Océan s'unit.

Alors, comme du fond d'un abîme, des traînes,

Des landes, des ravins, montent des voix lointaines

De pâtres attardés ramenant le bétail.

L'horizon tout entier s'enveloppe dans l'ombre,

Et le soleil mourant, sur un ciel riche et sombre,

Ferme les branches d'or de son rouge éventail.
José-Maria de Hérédia

La nature et le rêve



Dans une boîte
Dans une boîte, je rapporte

Un peu de l'air de mes vacances

Que j'ai enfermé par prudence.

Je l'ouvre ! Fermez bien la porte

Respirez à fond ! Quelle force !

La campagne en ma boîte enclose

Nous redonne l'odeur des roses,

Le parfum puissant des écorces,

Les arômes de la forêt...

Mais couvrez vous bien, je vous prie,

Car la boîte est presque finie :

C'est que le fond de l'air est frais.
Jacques Charpentreau

Sur la plage
Les mouettes se sont dissoutes

Dans l'air indiciblement pâle.

Le sable est si blanc qu'on en doute.

Les dunes ont perdu leur hâle.

Seuls d'étonnants feux roses

Passent là-bas très haut dans l'air

En éclosant comme des roses

Dont le rosier serait la mer.
Maurice Carême

(Nathan, 1970)

(ed. Gallimard jeunesse, 2009)

Rondeaux étranges des visages et paysages
La nature a ses visages

Qu'on appelle paysages

Des humains les paysages

Sont ce qu'on appelle visages

On couvre les paysages

De silence et les visages

De nature

Comment rendre les visages

Conformes aux paysages

Et rendre sans paysages

La nature a ses visages ?
Jacques Roubaud

Rondeaux

(ed. Gallimard jeunesse, 2009)

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