Le résumé du roman





télécharger 79.11 Kb.
titreLe résumé du roman
date de publication29.05.2017
taille79.11 Kb.
typeRésumé
l.20-bal.com > histoire > Résumé

Le fantôme de Canterville


Le fantôme de Canterville


Oscar Wilde

http://www.lirecestpartir.fr/produit.php?ref=9031&id_rubrique=5

Lire c’est partir


Classe de CM 1
SOMMAIRE



  • Remarques préliminaires




  • Travail au niveau du choix d’un roman

  • séance 1

  • Travail au niveau de l’histoire et de sa compréhension

  • séance 2

  • séance 3

  • séance 4

  • séance 5

  • séance 6


Remarques préliminaires :

  • L’auteur :

Oscar Wilde est né à Dublin. Il découvre très jeune la littérature et commence à écrire des poèmes et des pièces de théâtre. Mais ses succès littéraires et mondains ne feront pas oublier sa vie privée, jugée scandaleuse par la société anglaise de l'époque. Condamné par les tribunaux, il passe deux ans en prison où il compose des poèmes et des proses tragiques. Il vient mourir en France, assez misérablement, en 1900.

  • Le résumé du roman :

La famille Otis achète le château de Canterville. L'ancien propriétaire les avertit en leur disant que le château est hanté par un fantôme. Mais personne n'est étonné. Une nuit, tout le monde entend un bruit bizarre. Mr Otis va jeter un coup d’œil et découvre le fantôme. Il n'est pas impressionné malgré sa tête un peu bizarre et même s'il sait que le fantôme veut rester seul maître du château

  • Adaptations

Plusieurs adaptations ont été faites au théâtre, au cinéma ainsi qu'à la télévision.


Une adaptation a aussi été faite en bande-dessinée, Le Fantôme des Canterville de Jean-Luc Cornette et Christophe Hanze.
1ère séance : Choisir un livre
Objectifs :

Découvrir rapidement 2 livres

Choisir un de ces livres

Matériel :

Le fantôme de Canterville, Oscar Wilde, Lire c’est partir

Un livre de votre choix

Annexes 1.1 et 1.2 (fiches première découverte)

Démarche :


  • Consigne : Vous allez feuilleter les 2 livres en vous aidant des fiches première découverte, ensuite, vous choisirez parmi ces 2 livres celui que vous voudrez lire.

  • Travail de découverte des livres, les enfants s’aident et remplissent les fiches de première découverte pour faire leur choix.

  • Création des groupes de lecture, les enfants justifient la motivation de leur choix.



Première découverte
1- Observe la 1° et la 4° de couverture :
Coche ce qui est vrai.

  • Un fantôme habite dans le château de Canterville.

  • Un fantôme veut aller habiter chez les Otis.

  • Les nouveaux propriétaires du château sont les Otis.

  • La famille Otis est impressionnée par le fantôme.



2- Ecris le nom de l’auteur de ce roman :

………………………………………………………..
Lis sa biographie page 2.

L’auteur a écrit ce livre :

  • entre 1800 et 1850

  • entre 1850 et 1900

  • entre 1900 et 1950



3- Lis le passage page 19 de «  A onze heures, la famille… » (en bas de la page 19) jusqu’à la page 23 « …et la maison retrouve son calme.


  • Le fantôme porte un linceul blanc et propre.

  • Le fantôme a les yeux rouges.

  • Le fantôme a des menottes et des fers rouillés.

  • Le fantôme a une épée très lourde.




  • Monsieur Otis a très peur du fantôme.

  • Monsieur Otis lui propose de l’huile pour graisser ses chaînes.

  • Monsieur Otis réveille tous les membres de sa famille.

  • Monsieur Otis se recouche sans plus se soucier du fantôme.


2ème séance :
Objectifs :

Lire silencieusement.

Identifier les personnages.

Matériel :

Le fantôme de Canterville, Oscar Wilde, Lire c’est partir

Annexes 2.1 et 2.2 (organigramme des personnages)

Démarche :


  • Rappel et correction collective de la fiche de découverte du livre (annexe 1.1).

  • Découverte de la fiche aide (annexe 2.1)

  • Lecture individuelle du premier chapitre.

  • Compléter la fiche des personnages ( annexe 2.2).

  • Correction collective immédiate.


ANNEXE 2.1
Quelques informations :
Monsieur s’écrit en abrégé : M. en français et Mr en anglais.

Madame s’écrit en abrégé : Mme en français et Mrs en anglais.

Mademoiselle s’écrit en abrégé : Mlle en français et Miss en anglais.
Les Otis sont d’origine américaine et habitent en Angleterre car Monsieur Otis est ambassadeur des Etats-Unis en Angleterre.
Washington est la capitale des Etats-Unis d’Amérique.

Quelques définitions :
Chapitre 1 :

amazone : femme qui monte à cheval.

télégraphe : dispositif permettant de communiquer à distance.

voiture : véhicule servant au transport des personnes, ici tirée par des chevaux.

gouvernante : femme qui a soin du ménage et de la bonne conduite domestique d’une maison.

vestibule : pièce par laquelle on passe pour entrer dans une maison.

lambris : panneau de bois recouvrant une cloison.


Chapitres 2 et 3 :

cliquetis : bruit produit par le choc d’objets métalliques.

une lumière blafarde : une lumière pale.

linceul : drap recouvrant les morts lors de leur enterrement.

vermillon : rouge très vif

pourpre : rouge foncé

dague : épée courte et large

glaive : épée courte et large

Chanteclerc : nom donné aux coqs
ANNEXE 2.2
Les personnages

le château :

son nom









l’ancien propriétaire le nouveau propriétaire

son nom

son nom sa femme









leur fils aîné

le fantôme existe

depuis…………




son nom

leur fille



les jumeaux

sa femme qu’il a tuée


la gouvernante
3ème séance :
Objectifs :

Lire silencieusement les 2° et 3° chapitres.

Identifier les éléments qui perturbent le fantôme.

Matériel :

Le fantôme de Canterville, Oscar Wilde, Lire c’est partir

Annexe 3.1

Démarche :


  • Laisser les enfants lire silencieusement les chapitres 2 et 3, leur demander de citer les mots qui leur posent problème.

  • Elaboration collective d’un résumé. Le maître le note au tableau.

  • Travail individuel sur la fiche (annexe 3.1) et correction collective immédiate.



ANNEXE 3.1

De qui le fantôme a peur :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
De quelle manière, avant l’arrivée des Otis, le fantôme avait-il fait peur aux habitants du château : cite 2 exemples :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

A chaque apparition du fantôme, que font de matérialiste, selon le fantôme, Mrs et Mr Otis :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

A chaque apparition du fantôme, que font de vulgaire, selon le fantôme, les jumeaux :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

D’après toi, qui a fait un fantôme avec un rideau de lit, un balai, un couperet de cuisine et un navet évidé (page 41) :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Aujourd’hui, pour quelle occasion fait-on ce type de fantôme :

……………………………………………………………………………………

Pourquoi, à l’aube, la lumière a entièrement disparu des orbites creuses (page41) alors que quelques heures avant, les yeux projetaient des rayons de lumière écarlate (page39) :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4ème séance :
Objectifs :

Lire silencieusement le 4° chapitre.

Retrouver dans le texte des informations.

Matériel :

Le fantôme de Canterville, Oscar Wilde, Lire c’est partir

Annexe 4.1

Démarche :


  • Faire lire silencieusement le chapitre 4.

  • Faire résumer le 4° chapitre, Le maître le note au tableau.

  • Demander aux enfants de citer les mots ou termes qui leur posent problème.

  • Travail individuel sur la fiche (annexe 4.1)

Consigne : Sur la fiche vous avez les questions et les réponses, vous devez noter la page où j’ai trouvé la réponse.

  • Correction collective immédiate.


ANNEXE 4.1

Retrouve les pages où le fantôme se résigne : il n’arrive pas à effrayer la famille Otis :
1 : Il renonce à reconstituer la tâche de sang tous les jours. page :………

2 : Il déambule dans les couloirs sans se faire remarquer. page :………

3 : Il se déplace avec des chaussons, un cache-nez et une petite arquebuse pour pouvoir se défendre. page :………

4 : Il abandonne ses sorties nocturnes. page :………

5 : Il décide de ne pas effrayer le fiancé de Virginia pas crainte des jumeaux.

page :………

Retrouve les pages des attaques des jumeaux envers le fantôme :
1 : Les jumeaux ont savonné le parquet. page :………

2 : Le fantôme a reçu une cruche d’eau sur la tête. page :………

3 : Les jumeaux et Washington ont encerclé le fantôme. page :………

Virginia rencontre le fantôme dans la chambre aux tapisseries. Retrouve les pages où…. :
1 : Elle compatit au chagrin du fantôme. page :………

2 : Le fantôme la trouve plus gentille que le reste de sa famille.

page :………

3 : Elle n’a pas dénoncé le fantôme bien qu’il lui ait volé ses aquarelles chaque jour pour refaire la tache de sang. page :………

4 : Elle apprend qu’elle peut aider le fantôme à en finir avec sa vie de fantôme.

page :………
Recopie la phrase que prononce Virginia pour dire qu’elle accepte d’aider le fantôme :
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

5ème séance :
Objectifs :

Lire les 5° et 6° chapitres.

Circuler dans le texte à la recherche d’informations.

Matériel :

Le fantôme de Canterville, Oscar Wilde, Lire c’est partir

Annexe 5.1

Démarche :


  • Lecture à voix haute du chapitre 5 par les enfants (les enfants l’ayant déjà lu avant individuellement).

  • En faire un résumé




  • Le maître fait le résumé du chapitre 6. Les enfants liront plus tard ce chapitre




  • Travail individuel sur la fiche (annexe 5.1)

  • Correction collective immédiate.


ANNEXE 5.1

Chapitres 5 et 6
Pourquoi Sir Simon de Canterville a-t-il été transformé en fantôme ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Qu’a fait Virginia quand elle a disparu avec le fantôme ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6ème séance :
Objectifs :

Rédiger le résumé du livre.

Participer à un débat sur le livre.

Matériel :

Le fantôme de Canterville, Oscar Wilde, Lire c’est partir

Annexe 6.1 ( Avis et résumé)

Démarche :


  • Construction collective du résumé du livre. (annexe 6.1)




  • Chaque enfant notera ses impressions sur le roman (annexe 6.1)

  • Lecture de l’avis de chacun et échanges entre les enfants.


ANNEXE 6.1


Emplacement


pour la

première

de couverture

Mon avis sur le livre :

NB : L’orthographe de ce texte est volontairement non corrigée



Le résumé de l’histoire :
………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….





similaire:

Le résumé du roman iconActions de valorisation du roman atipa
«Atipa, roman guyanais» en hommage au premier roman créole au monde rédigé par un Guyanais, Alfred Parépou. Cet ouvrage essentiel...

Le résumé du roman iconÀ titre d’introduction, je voudrais rappeler ce que cette appellation...
«roman», conçu comme particulièrement représentatif de la langue moderne. Parler de «roman latin» est donc presque une contradiction...

Le résumé du roman iconRoman: Un roman doit-il chercher à faire oublier au lecteur que ses personnages sont fictifs ?

Le résumé du roman iconCorrection cc «Roman» d’Arthur Rimbaud. Quelques pistes…
«Roman» en contradiction avec la forme du texte : 32 alexandrins répartis en 4 strophes de 8 vers. «Roman «peut également faire songer...

Le résumé du roman iconRésumé Préface. S’agit-il de lettres véritables, ou d’un roman? Rousseau...
«Il faut que votre cœur change», et exige que cesse tout commerce entre eux. Saint-Preux est tenté par le suicide; milord Édouard...

Le résumé du roman icon2011(la couleur des sentiments) d'après le roman de Kathlyn Stockett,2009...
Et maintenant on va où ? film de Nadine Labaki : regard des femmes sur les conflits religieux

Le résumé du roman iconLecture : Lecture intégrale du roman, fragmentée en 7 parties; émettre...

Le résumé du roman iconIllustrations : couvertures du roman (éditions Actes Sud). Au centre,...
«Le personnage de roman…». Mais tout reste à faire en matière d’entrainement, d’appropriation de ces conseils, de petits et de grands...

Le résumé du roman iconCet article liminaire est l’occasion pour Henri Godard de se réjouir...
«quelque chose» au cœur du roman, c’est la négation de la persécution imposée à la négativité de l’individu, le rejet de la servitude...

Le résumé du roman iconLe personnage de roman du xviie à nos jours
«français», comme on l’a vu en cours, sont ceux qui racontent (en vers !) les aventures des chevaliers de la table ronde (les romans...





Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
l.20-bal.com