Programmes du collège





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Programmes du collège - Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008

6ème

5ème

4ème

3ème

1. Textes de l’Antiquité

Le professeur fait lire des extraits choisis parmi les œuvres suivantes :

- Le Récit de Gilgamesh*;

- La Bible*,

- L’Iliade*, L’Odyssée* d’Homère ;

- L’Enéide* de Virgile ;

- Les Métamorphoses* d’Ovide.

2. Contes et récits merveilleux

Le professeur fait lire au moins deux contes choisis parmi les oeuvres

suivantes :

- Les Mille et Une Nuits* ;

- Contes de Charles Perrault, de Madame d’Aulnoy, des frères

Grimm, de Hans-Christian Andersen ;

- Alice au pays des merveilles* de Lewis Carroll ;

- Le Petit Prince d’Antoine de Saint-Exupéry ;

- Petit Bodiel et autres contes de la savane ; Il n’y a pas de petite

querelle de Amadou Hampâté Bâ ;

- Contes, Nouveaux contes d’Amadou Koumba de Birago Diop ;

- La Belle Histoire de Leuk-le-lièvre de Léopold Sédar Senghor.

3. Initiation à la poésie

Le professeur choisit :

- des poèmes en vers réguliers, des poèmes en vers libres ou variés,

des calligrammes, des haïkus ou des chansons, du Moyen Age au

XXI° siècle, pour faire découvrir la diversité des formes et motifs

poétiques ;

- des Fables de Jean de La Fontaine (choisies dans les Livres I à VI).

4. Initiation au théâtre

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au choix :

- une pièce de Molière : par exemple Le Médecin volant, L’Amour

médecin, Le Médecin malgré lui, Le Sicilien ou l’amour peintre ;

- une courte pièce, choisie par exemple parmi celles des auteurs du

XX° siècle suivants : Jean Tardieu, Roland Dubillard, René de

Obaldia.




1. Littérature du Moyen Age et de la Renaissance

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une œuvre choisie parmi les propositions suivantes :

- une chanson de geste : par exemple La Chanson de Roland* ;

- un roman de chevalerie de Chrétien de Troyes : par exemple

Lancelot ou le Chevalier à la charrette*, Yvain ou le Chevalier au lion*, Perceval ou le Conte du Graal* ;

- Tristan et Yseult * ;

- Le Roman de Renart * ;

- un fabliau ou une farce : par exemple La Farce de Maître Pathelin*.

2. Récits d’aventures

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, une œuvre choisie par exemple parmi les oeuvres suivantes :

- Le Livre des merveilles de Marco Polo ;

- Robinson Crusoé* de Daniel Defoe ;

- L’Ile au trésor de Robert Louis Stevenson ;

- un roman de Jules Verne ;

- Croc-Blanc, L’Appel de la forêt de Jack London ;

- Le Lion de Joseph Kessel ;

- Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier ;

- Mondo et autres histoires de J.M.G Le Clézio.

3. Poésie : jeux de langage

Le professeur privilégie l’étude du rapport entre forme et signification à partir d’un choix de poèmes d’époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants :

- Moyen Age – XVI° siècle : Charles d’Orléans, Clément Marot,

initiation aux poèmes à forme fixe ;

- XVII° siècle : Jean de La Fontaine, Fables (choisies dans les livres

VII à XII) ;

- XIX° siècle : Victor Hugo, Alfred de Musset, Charles Cros, Paul Verlaine, Tristan Corbière, Arthur Rimbaud ;

- XX° siècle : Guillaume Apollinaire, Max Jacob, Robert Desnos, Eugène Guillevic, Jacques Prévert, Malcolm de Chazal, Raymond Queneau, Claude Roy, Boris Vian, Jacques Roubaud.

4. Théâtre : la comédie

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au choix :

- une comédie de Molière, choisie par exemple parmi les pièces

suivantes : Le Bourgeois gentilhomme, Les Fourberies de Scapin, Le

Malade imaginaire ;

- une comédie courte choisie par exemple parmi celles des auteurs

suivants : Georges Feydeau, Georges Courteline ou Jules Renard.


1. La lettre

Le professeur fait lire, sous forme d’un groupement de textes, des

lettres, par exemple des auteurs suivants : Madame de Sévigné,

Voltaire, Denis Diderot, George Sand.

2. Le récit au XIX° siècle

Le professeur fait lire au moins deux oeuvres choisies dans les deux

entrées suivantes :

- une nouvelle réaliste et/ou une nouvelle fantastique, intégralement ;

- un roman, intégralement ou par extraits.

Les oeuvres sont choisies parmi celles d’auteurs français ou étrangers : Honoré de Balzac, Victor Hugo, Alexandre Dumas, Prosper Mérimée, George Sand, Théophile Gautier, Gustave Flaubert, Guy de Maupassant, Emile Zola ; E. T. A. Hoffmann, Alexandre Pouchkine, Edgar Allan Poe, Nicolas Gogol, Charlotte ou Emily Brontë, Ivan Tourgueniev.

3. Poésie : le lyrisme

Le professeur fait lire des poèmes d’époques variées empruntés par

exemple aux auteurs suivants :

- Moyen Age : Rutebeuf, François Villon - XVIe°siècle : Louise Labé, Joachim du Bellay, Pierre de Ronsard ;

- XIX° siècle : Marceline Desbordes-Valmore, Alphonse de

Lamartine, Victor Hugo, Gérard de Nerval, Alfred de Musset,

Charles Baudelaire, Paul Verlaine, Arthur Rimbaud, Jules Laforgue ;

- XXe et XXIe siècles : Charles Péguy, Anna de Noailles, Guillaume

Apollinaire, Marie Noël, Jules Supervielle, Paul Eluard, Louis

Aragon, Georges Schéhadé, François Cheng.

4. Théâtre : faire rire, émouvoir, faire pleurer

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une pièce d’un des auteurs suivants :

- Molière : par exemple Les Précieuses ridicules, Georges Dandin,

L’Avare ;

- Pierre Corneille : Le Cid ;

- Alfred de Musset : par exemple Les Caprices de Marianne,

Fantasio, On ne badine pas avec l’amour ;

- Victor Hugo, une pièce du Théâtre en liberté ;

- Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac

- Jean Anouilh : une pièce « rose » ou une pièce « grinçante ».


1. Formes du récit aux XX° et XXI° siècles

Le professeur fait lire au moins deux oeuvres, en lecture intégrale ou

par extraits, choisies dans les deux entrées suivantes :

- Récits d’enfance et d’adolescence :

L’élève étudie par exemple l’une des oeuvres suivantes : Colette,

Sido, La Maison de Claudine, Albert Cohen, Le Livre de ma mère,

Nathalie Sarraute, Enfance, Fred Uhlman, L’Ami retrouvé, Hervé

Bazin, Vipère au poing, Alain-Fournier, Le Grand Meaulnes, Romain Gary, La Promesse de l’aube, Italo Calvino, Le Baron perché, Driss Chraïbi, La Civilisation, ma mère ! Camara Laye, L’Enfant noir, Amos Oz, Soudain dans la forêt profonde, Annie Ernaux, La Place, Tahar Ben Jelloun, L’Enfant de sable, Andreï Makine, Le Testament français.

- Romans et nouvelles des XX° et XXI° siècles porteurs d’un regard sur l’histoire et le monde contemporains : le choix est laissé à l’appréciation du professeur.

2. La poésie dans le monde et dans le siècle :

- La poésie engagée :

Le professeur fait lire un ou plusieurs textes choisis par exemple parmi les poètes suivants :

Paul Eluard, Louis Aragon, Federico Garcia Lorca, Jacques Prévert,

Robert Desnos, Pablo Neruda, René Char, Yannis Ritsos, Aimé Césaire.

- Nouveaux regards sur le monde dans la poésie contemporaine :

Le professeur fait lire un ou plusieurs textes choisis par exemple parmi les auteurs suivants : Paul Claudel, Guillaume Apollinaire, Blaise Cendrars, Francis Ponge, Henri Michaux, Edouard Glissant.

Il peut étendre le corpus à la chanson à texte.

3. Théâtre : continuité et renouvellement

- De la tragédie antique au tragique contemporain :

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une pièce choisie dans l’oeuvre des auteurs suivants : Sophocle, Euripide, William Shakespeare, Pierre Corneille, Jean Racine, Jean Giraudoux, Jean Cocteau, Eugène Ionesco, Jean Anouilh, Albert Camus.

- Le professeur peut faire découvrir aux élèves le théâtre contemporain dans sa diversité et aborder la relation entre texte et représentation, en tenant compte de la collaboration entre les auteurs dramatiques et les metteurs en scène.

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