Cours B





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Progression chronologique 3° 2015-2016

Légende :

Livre = Français 3° Magnard
Atelier du langage
Mon cahier de Français 3° Nouvelle édition Magnard
LECTURE
Exposés
Synthèse
Les listes (lectures, filmographie, ne sont évidemment pas exhaustives)
Les textes plus difficiles sont (…)

Mise en route:

A Le matériel et l’organisation des cours

B Présentation CNRD, sujet de l’année , modalités de travail

« Résister par l’art et la littérature » ( Au sens de combattre et au sens de survivre).

C Les objectifs de la classe de 3° :
- fin d’un cycle : Le DNB (et un exercice Brevet blanc pour dédramatiser)
- après la 3° : présentation générale de l’orientation et d’Affelnet

D Présentation du programme, des grands axes
Reprise –Hist litt > XIX°
- Recherches individuelles sur "Le radeau de la Méduse" Géricault,
par ex avec:
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/IMG/pdf/0_Gericault_Le_Radeau_de_la_Meduse.pdf
http://pedagogie.ac-amiens.fr/lettres/lycee/meduse.htm
http://pterodaxtyle.free.fr/en-regard/index.php?post/Meduse

- en classe: reprise + "La liberté guidant le peuple" Delacroix et un ex de transformation)
"Le sacre de Napoléon": David
-> romantisme en néo classicisme en peinture
-lecture/ "Boule de suif" Maupassant)(// film? ) ->
révisions le nouvelle/ le réalisme/ Maupassant…

-> in classico Collège : Douze nouvelles contemporaines , regards sur le monde (Belin/ Gallimard n° 119) .
les conflis, les problématiques t
CHAP 23 : passé simple – leçon p138 + ex n° 2/5/6/9 pp139/140
LIVRE p 417 + p 404 (part présent/ adj verbal)
p 52

1 Les conflits et grandes étapes du XX°S part 1

LIRE :au choix : R Radiguet « le Diable au corps » (et film de cl Autant Lara 1947 avec Gérard Philipe et Micheline Presle) et/ou: Thierry Bourcy "L'arme secrète de Louis Renault" (roman policier en Folio policier)

11 14_18
- Texte sur assassinat de Jaurès (et reprise notion de point de vue cf LIVRE 386) + autres textes sur 14-18
// Voix off cinéma statut du narrateur

_ extraits // 14-18

LIVRE Chap 4 +p 130- 131 : iconographie officielle , propagande
p 145 Tardi

Exposés : EM Remarque A l ‘Ouest rien de nouveau  + des Mazery La vie tranchée
-Lectures possibles et exposés possibles
Ceux de 14, Lettres de poilus, « Le feu » H Barbusse, « Les croix de bois » R Dorgeles, Tardi (voir liste déjà remise) , S Japrisot "Un long dimanche de fiançailles", L Gaudé "Cris", ", E Hemingway "L'Adieu aux armes" Daeninckx " Le der des ders", (L F Celine "Le voyage au bout de la nuit), M Genevoix Ceux de 14, J Kessel  « L’Equipage », R Vercel « Capitaine Conan »,

  1. CHAP 24 : subjonctif – leçon p142 + ex n°7p33, n°3/4/10 pp143/144 p 62 , 64

  2. EXERCICES sur différences indicatif/subjonctif : n°6 p81, n°9 p87, n°7/8/11 pp140/141, n°7/11 pp144/145
    LIVRE p 51-53 et p 362


PRINCIPALE

SUBORDONNÉE AU SUBJONCTIFE

EXEMPLE

Présent de l'indicatif ou du conditionnel

Présent ou passé

Il faut (il faudrait ) que l'acteur sache son texte.

Il 
faut (il faudrait ) que vous ayez lu le texte au moins une fois.

Imparfait de l'indicatif ou conditionnel passé

Imparfait ou plus-que-parfait

Il fallait (il aurait fallu ) que l'acteur sût son texte.

Il 
fallait (il aurait fallu ) que vous eussiez lu le texte au moins une fois.

// La Révolution russe : filmographie : Eisenstein « Le cuirassé Potemkine » (1925)

// Conflit : « Un long dimanche de Fiançailles » J P Jeunet 2004, Renoir LA grande Illusion( 1937), Tavernier « La vie et rien d’autre »(1989), Kubrick Les sentiers de la gloire 1958, Abel Gance "J ’accuse » 1918, Charlot soldat (C. Chaplin, 1918), La grande parade (K. Vidor, 1925, Les croix de bois (R. Bernard, 1932) Les fabuleuses années 20 (R. Walsh, 1939) L’homme que j’ai tué (E. Lubitsch, 1932)

voir sites // Grande guerre par ex pour illustrer A propos Grande Guerre (liste non exhaustive)

Les représentations de la guerre dans les affiches
http://tdm.vo.qc.ca/affiches/1418/index.htm
Les représentations de la guerre dans les dessins
http://dessins1418.free.fr/
Les représentations de la guerre dans les cartes postales
http://crdp.ac-amiens.fr/historial/soldat/plansite.html

Musées
Sitographie des musées de la Grande Guerre
http://www.crdp-reims.fr/memoire/liens/musees_1GM.htm
Témoignages
Voir la correspondance d’un poilu avec sa marraine de guerre
http://membres.lycos.fr/boaz/
Autres documents
http://www.crdp-reims.fr/memoire/liens/ressources_1GM.htm#soldats
http://www.premiere-guerre-mondiale-1914-1918.com/livre-d-or-9.html

Poésie: Apollinaire et la guerre // LIVRE chap 5

12- EXPOSES Dada le Surréalisme
CHAP 25 : conditionnel – leçon p146 + ex n°2/4/5/8/10 pp147 à 149
LIVRE p51-53 et p 364
p 54 , 56

13 La crise, la "grande dépression"
- LIRE Steinbeck "Des souris et des hommes" (en Folio Plus-> travailler le dossier et penser aux règles du théâtre classique)
- // possibilité de lire Steinbeck "Les raisins de la colère".
CHAP 3 : valeurs des modes – leçon p31 copier cadre violet + Texte p30 questions 2ab/4ab + Ex n°2/5 p32 LIVRE p 51-53

Fiche valeurs des modes

Filmographie John Ford « Les raisins de la colère »(1940)(vu Clg au cinéma)

14 Les expositions universelles

EXPOSE les expo universelles à Paris
LIRE Daeninckx "Cannibales"
systèmes des temps et valeurs – leçon p25 copier cadres vert et violet + Texte p24 questions 1ab/4ab + Ex n°1/2/4/7 pp26/27
Livre p 84-87, P 193-195, P 368-370 = 384
Fiche valeurs des temps p 60

15 Guerre d'Espagne
- EXPOSE : "Guernica" Picasso
- Lectures possibles E Hemingway "Pour qui sonne le glas" (+ film Sam Wood 1944) , J Semprun "La guerre est finie" (A Malraux "L'espoir") -> BD Bilal… + poésie Frederico Garcia Lorca

Filmographie Rossif "Mourir à Madrid", K Loach "Land of freedom"(1994) Wood "pour qui sonne le glas"(1943)

la mise en relief (avec passif) – leçon p69 + ex n°2/4/6/7/8/9 pp70/71
LIVRE p 370 ex 5 et 6 + p 46

2 L'autobio
21 – EXPOSE(S) : esclavage racisme ségrégation apartheid intégration
http://d-d.natanson.pagesperso-orange.fr/theme_de_lecture_le_racisme.htm

LIVRE dossier de presse p 200 204 20

Lectures (et exposés possibles)
auto bio: R Wright Black boy
récit (en bonne part autobiographique) Chien blanc Romain Garry 1969
roman Harper Lee "Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur" Vernon Sullivan "J'irai cracher sur vos tombes récit autobio :J H Griffin Dans la peau d'un noir

filmographie :
« Du Silence et des ombres » (« To Kill a mockingbird ») R Mulligan (1962)
"Easy Rider" 1969 Denis Hopper (avec D Hopper, Peter Fonda, Jack Nicholson 
… ( non exhaustif)
Esclavage, commerce triangulaire, code noir, combat des philosophes( Montesquieu, Voltaire), esclavage aux USA, guerre de sécession (Autant en emporte le vent: -Gone with the Wind- roman écrit par Margaret Mitchell paru en 1936 le prix Pulitzer en 1937.(Excipit: "Demain est un autre jour" ) // La bicyclette bleue Régine Deforges 1981

filmographie "Autant en emporte le vent » film V Fleming avec Vivien Leigh Clark Gable )
-> lutte pour les droits civiques: mouvements noirs non violents , violents
voir http://www.ac-nancy-metz.fr/cinema/escla/e0.htm
 : L’esclavage à travers l’image . SITE TRES INTERESSANT
les paroles rapportées avec discours indirect libre – leçon p47 + Texte p46 toutes les questions + Ex n°1/3/4/6/7 pp48/49 + n°8 p81

p 42
-> Le discours indirect libre est au même temps que le discours indirect,
mais dans des phrases indépendantes et
sans mot subordonnant.
La proposition n'est plus subordonnée, elle est "libre".
DD : " Je suis en retard. "
DI : Il dit qu'il est en retard.
DIL : Il est en retard !


22 Travail sur AUTOBIO : - Synthèse (et lectures) Textes autobio et dossier autobio à rédiger+ poésie et autobio , cinéma et autobio, autoportrait (peinture, ppt+ photo ppt)
LIVRE récits d’apprentissage (revoir définition) , souvenirs d’enfance, Histoire ds le récit autobio
+ HDA Autoportrait p 77 + Dm
LIRE Romain Gary La promesse de l’Aube cf Livre p 32-> « 9 + 40 // R Gary

// Ajar- Gary "La vie devant soi" "

Extraits : Montaigne, Rousseau, Chateaubriand, Sartre
Voc de l’émotion, du souvenir

LIVRE chap 2 Voir les textes

Lectures possibles
Vallès « L’enfant » + , Jules Renard « Poil de carotte », Carson Mc Cullers « Frankie Addams » , Claude Morand « Journal intime » Anne Frank « Journal), Sartre « Les mots » S de Beauvoir « Mémoires d’une jeune fille rangée) , Sarraute « Enfance » : voir LIVRE p 74, 84-86- et LIVRE H Bazin Vipère au poing p 56
filmographie «Truffaut « Les quatre cents coups » (1ç(ç) et toute la série Antoine Doinel, Luigi Comencini « L’incompris » (1966), Jano Reitman « Juno »( 2007), Jonathan Dayton et Valerie Faris « Little Miss Sunshine » (2006), M Satrapi et V Paronnaud « Persepolis » (2007) (LIVRE p 44-45) Varda « Les plages d’Agnes » (2008)


23 - 2° Guerre et CNRD (et autobio) +extraits étudiés en classe

LIRE VERCORS « Le silence de la mer » (+ adaptation J P Melville 1947)

Simone Veil « Une jeunesse au temps de la Shoah (extrait d’Une vie Livre de poche

Lire aussi (lecture personnelle) "33 œuvres de résistance" (Hatier classiques & cie Collège)

La proposition subordonnée relative – leçon p113 copier fonctions du pronom relatif du cadre vert + ex n°4/6/7 pp114/115
LIVRE p 406 Accord part passé

lectures: LIVRE Chap 3
Primo Lévi « Si c’est un homme » Ida Grinspan « J’ai pas pleuré », Kessel L’armée des ombres , S Zweig « Le joueur d’échecs » I Némirovsky Suite française"publié en 2004 Prix Renaudot en 2004 // Elisabeth Gille, récit autobio Un paysage de cendres
(Elargissement: Nemirovsky : Le Bal)
F Uhlman L'ami retrouvé (guerre et autobio distancée)
( Semprun L'écriture ou la vie)
G Perec W ou le souvenir d'enfance LIVRE p 94-> -
> élargissement Perec, Oulipo…,
« Quartier lointain : l’intégrale » Jiro Taniguchi (BD)


-> Poésie et engagement (petite anthologie) + LIVRE Chap 6
classiques Hatier:
33 œuvres de résistance

Les propositions subordonnées COD – leçon p79 + ex n°1/4/5 pp80/81
LIVRE Conj de sub p 342
LIVRE p 354 Attribut du COD et son accord p16


Filmographie :
Charlie Chaplin « Le Dictateur » (1940), Ernst Lubitsch « To be or not to be (1942), Steven Spielberg « La liste de Schindler » (1993), « Il faut sauver le soldat Ryan » « Le silence de la mer" Melville 1947 "L a grde vadrouille" G. Oury 1966, Le dernier métro" Truffaut 1980 "Lacombe Lucien" L Malle 1974 La traversée de Paris Cl Autant- Lara 1956« Shoah » (Claude Lanzmann), 1985, « Nuit et brouillard » Resnais 1955 , Le pont de la rivière Kwaï D. Lean 1957"Les canons de Navaronne" J. Lee Thompson 1961, "Le jour le + long" D F Zanuck 1962 , "La grande évasion" J. Sturges 1963 M. Batignole Jugnot 2002 Amen Costa-Gavras 2001, « Je suis vivante et je vous aime »(Roger Kahane), 1998- « Le chagrin et la pitié » (Marcel Ophuls), 1971 « Le vieil homme et l'enfant » (Claude Berri), 1967 Indigènes (R Bouchareb) 2006 - « Blanche et Marie » (jacques Renard), 1984 - « Les patates » (Claude Autant-Lara), 1969 - "Laissez-passer" (Bertrand Tavernier), 2002 - « Uranus » (Claude Berri), 1990 - « Au revoir les enfants » (Louis Malle), 1987- « Lucie Aubrac » (Claude Berri), 1997 - « Des enfants dans les arbres » (Pierre Boutron), 1994- « Music Box » (Costa-Gavras), 1989Jacob le menteur » (Mathieu Kassovitz), 1999 : - « La bataille du rail » (René Clément), 1945- « Jeux interdits » (René Clément), 1951- « L'armée des ombres » (Jean-Pierre Melville), 1969- « Section spéciale » (Costa-Gavras), 1974- « Pétain » (Jean Marboeuf), 1992- « L'oeil de Vichy » (Claude Chabrol), 1993- « Un secret » Miller 2007, La Rafle » R Bosch 2010, ‘Liberté T Gatlif 2010 etc.

// Totalitarismes : extraits : « La plaisanterie »…


3 reprise d'un conflit à l'autre

LIRE La Vigie T Jonquet (Etonnants classiques)
lecture: Daeninkx "Meurtres pour mémoire, G Green Le troisième homme Alexandre Soljenitsyne « Une journée d’Ivan Denissovitch »

Filmographie
Peter Weir : « les chemins de la Liberté » (2012) Wolfgang Becker « Good bye Lenin » (2003) Costa Gavras « L’Aveu » (1970)
Guerre froide et cinéma : voir :
http://k-classroom.blogspot.com/2011/02/pour-les-3e-le-cinema-americain-et-la.html

La modalisation – leçon p53 + texte p52 toutes les questions + ex n°1/2/4/5/6/10 pp54/55 LIVRE p 396 et 306 – 308

P 44
On appelle modalisation l'ensemble des procédés qui, dans un discours, permettent de traduire le point de vue du locuteur (sa subjectivité, ses préférences, ses sensations).
• Toute modalisation exprime soit une
certitude plus ou moins forte, soit une évaluation positive ou négative.
• Parm
i les procédés de modalisation, on peut employer :
un vocabulaire
mélioratif ou péjoratif ;
des
phrases exclamatives pour traduire des sentiments forts ;
les
auxiliaires modaux devoir, pouvoir et falloir pour évoquer la probabilité ou la nécessité ;
le
conditionnel pour exprimer l'incertitude ;
des verbes de sentiment ou d'opinion comme
penser, estimer, croire, etc.

// ALGERIE « Avoir 20 ans ds les Aures », Vautier 1972 « La trahison » P Faucon 2005 « l’ Ennemi intime F E Siri 2007 , Flandres (Dumont 2006) pb de « la guerre » en général, sorte de guerre d’Algérie
// Vietnam « Apocalypse now » (Coppola 1979) « Full metal jacket » (Kubrick 1987 ) « Streamers »(Altman 1966 ) "Voyage au bout de l'Enfer" Cimino 1978
//Afghanistan « La bête de guerre » Kevin Reynolds 1988 (lieu clos ds un tank
// Iran « Persepolis »Paronnaud- Satrapi 2007
décolonisation, traité de coopération Franco-All, chute du mur

Les connecteurs – leçon p41 + texte p40 toutes les questions + ex n°3/4/9/10 pp42/43 LIVRE p 388 et 142 p 34 36
4 théâtre:

LIVRE chap 7 et 8

"Au bordel du mythe": (cf Ghelderode) : reprise de mythes grecs
ex figure d'Hélène, chez les Grecs, ches Ronsard, chez Giraudoux

ex: "Don Juan" (Ghelderode, Montherlant, Frisch _> Chanson )

"Les mains sales" Sartre (// Lorenzaccio Musset)
L’Absurde Ionesco La cantatrice chauve Livre p 251 -> + Rhinocéros p 258-(proposition théâtre)

L'engagement L'existentialisme

L’expression du temps – leçon p85 + texte p84 toutes les questions + ex n°3/4/8/10 pp86/87

P 22

: L’expression de la cause/conséquence – leçon p91 + texte p90 toutes les questions + ex n°3/4/7/9 pp92/93
LIVRE p 374-376 378-380

p 26

Filmographie
« Orphée » J Cocteau (1950) « Médée » Max Rouquette , mise en scène J Louis Martinelle (2003)
fiches : Aspects du théâtre au XX°s + SYNTHESE LIVRE p 240
-> SYNTHESE Hist litt et panorama du XX°S

ppoint + fiches :

Aspects du théâtre au XX°s

Cinéma et Histoire

De la fiction à la Science fiction

Le Paris intellectuel de l’Après –Guerre

Approche de la Poésie au XX°S

Le Roman ds la tourmente

Voir LIVRE Découverte d’un auteur B VIAN

Elargissement Livre chap 9

Avertissement : Ce programme n’est donné qu’à titre indicatif. Je me réserve le droit de le modifier en fonction du rythme de travail de la classe, des projets qui peuvent germer en cours d’année, des envies des élèves et des miennes, de la programmation théâtrale… (en conformité avec le programme bien entendu).

Des interrogations écrites systématiques et régulières vérifieront que la progression grammaticale est travaillée et comprise.

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