Leçon sur les nombres





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titreLeçon sur les nombres
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typeLeçon
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Mardi 6/09/2011


Matériel :

6

  • Mots de dictée (fiche)

  • Poésie les papillons (fiche)

  • Allumer ordinateur sur Word pr mot du jour, tableau à deux colonnes.

  • Fiche élève ce2 demi lune (lecture)+ fiche leçon

  • Leçon sur les nombres

7

  • fiche multiplier un nombre de 0 à 9 par 1, 10, 100, 1000.

  • Poésie le peintre (fiche)

  • P.8-10 lire dire écrire sedrap (j’écris au tableau les ex.)

  • Leçon sur les nombres jusqu’à 9999




10

  • Poésie le peintre (fiche)

  • P.8-10 lire dire écrire sedrap (j’écris au tableau les ex.)

  • Livre du maître p.12 (maths)




MATIN




CE2

CM1

CM2

9H

Accueil: appel, cantine, date, mot du jour. Récupérer les documents officiels.

9H15

Calcul mental/calcul

Objectif : calculer des additions du type u+6, u+7 et u+8

Matériel : ardoises

Dirigé

Calcul mental/calcul

Objectif : multiplier un nombre de 0 à 9 par 1, 10,100, 1000.

Matériel : fiche

Autonomie

Calcul mental/calcul

Objectif : effectuer des soustractions (termes inférieurs à 10)

Matériel : ardoise

Dirigé

Mathématiques

9H30

Découverte

Comparaison des nombres jusqu’à 99

Objectif : comparer, ranger, encadrer des nombres de 0 à 99

Déroulement : je pense à un nombre entre 0 et 100, je ne réponds que par plus grand ou plus petit à vos questions, si vous ne respectez pas ce que je dis vous êtes éliminés du jeu.

Trouver les critères : on compare d’abord les dizaines puis les unités.

Coller la leçon et la compléter.

Entraînement

Les nombres jusqu’à 9999

Objectif : retrouver un nombre de deux à quatre chiffres à partir de sa décomposition additive.

Déroulement :

Lecture du je comprends+ n°1 p 9

Application

Les nombres jusqu’au million

Objectif : lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’au million.

Déroulement :

5,6,7,8 p 9


9H45

Application

1,2,3 p.9

Correction

Du 1p.9

Entraînement sur l’ardoise : quel est le chiffre des centaines dans 8562 ?(5) le nombre de centaines(85)…

Coller la leçon dans le petit classeur et la lire

Entraînement

9,10,11 p9

Facultatif : 12 p9 +1,2 p 40

10H

Entraînement

4, p.9

6 et 7 p.9 facultatif.

Application

2,3,4 p 9

Découverte

Correction du 6 et du 8.

Introduction de la leçon sur les droites perpendiculaires.

Livre du maître p.12

10H15

Poésie

Objectif : découvrir une poésie en vue de la mémoriser.

Le papillon de Marc ALyn

Découverte de la poésie.

Copie de la poésie au propre. Sans contrainte de couleur.

Poésie

Objectif :

Le peintre de Tristan Klingsor

Début de la copie au propre, sans sauter de lignes, majuscule en rouge.

Découverte de la poésie.


10H30

10H45

Récréation

11H

Devoirs

Jeudi 7/09/11 : Coller les mots de dictée dans l’agenda.

Pour mardi 13/09 : poésie à apprendre et finir de copier.


Dictée

Entraînement

Matériel : distribution des répertoires.

Déroulement :

Les nombres jusqu’à 20. Je les écris au tableau. Explication de l’utilisation du répertoire. Ils les recopient dans leur répertoire.

Dictée

Entraînement

Matériel : distribution des répertoires

Déroulement :

Les nombres jusqu’à 20. Je les écris au tableau. Explication de l’utilisation du répertoire. Ils les recopient dans leur répertoire. Autonomie




Orthographe

11H15

Découverte

J’écris le son [s], les valeurs de la lettre s.

p.28 de la balle aux mots

Objectif : écrire le son [s], comprendre que la lettre s ne produit pas toujours le son [s].

Matériel : distribution du manuel CE2+ cahier français +classeur +feuille verte

Déroulement :

Dites-moi des mots contenant le son [s].

Je les écris au tableau. Quelles sont les manières d’écrire le son [s] ?

Attention, parfois on voit la lettre s mais on ne l’entend pas ou l’on n’entend pas [s]. Avez-vous des exemples ? (entre deux voyelles le s se prononce [z] s’il est tout seul, donc pour ne pas qu’il se prononce [z] entre deux voyelles, que faut-il faire ? )

Recherche

Choisir entre et ou est, son ou sont.

Objectif : distinguer les homophones grammaticaux et ou est ; son ou sont.

Matériel : distribution du manuel CM1 +cahier français +classeur +feuille verte

Déroulement :

Lecture du texte de recherche. Répondre à la question, sur le cahier de brouillon, puis toujours au brouillon, faire le n°1 p.30.


Recherche

Les accents graphiques et le tréma

Objectif : savoir lire des mots et écrire des mots contenant des accents graphiques et des trémas

Matériel : manuel + cahier français +classeur +feuille verte

Déroulement :

Lecture du texte de recherche+ réponse aux questions.

Copie de la leçon du livre.

11H30

Copie de la trace écrite

Le son [s], la lettre s.

Le son [s] peut s’écrire :

- s : souffler

- ss : dessus

- c : cette (quand il est devant e, i, y)

- ç : ça (quand il est devant a, o,u)

- sc : descente

- x : dix

Attention, la lettre s ne se prononce pas toujours [s] : entre deux voyelles, le s se prononce [z] : chose, poser, vase, déguiser.

Découverte

Correction et institutionnalisation.


Application

N°1 p.29 avec possibilité d’utiliser le dictionnaire

11H45

Entraînement

N°1 p.28 (ne pas copier la consigne). Autorisation du dictionnaire pour vérifier.

Copie de la leçon

p.30 : voir avec eux pour la présentation. (sur feuille verte)

Correction

Correction de la recherche + n°1 p.29



APRES-MIDI

13H30

Dictée

Entraînement

Copier les mots de dictée dans le répertoire. Je les aide pour le fonctionnement.

Devoirs

Pour jeudi 8/09 : les nombres jusqu’à 20.

Pour lundi 12/09 : leçon et/est, son/sont

Pour mardi 13/09 : poésie à apprendre et finir de copier.

Devoirs

Pour jeudi 08/09 : les nombres jusqu’à 20.

Pour lundi 12/09 : leçon sur les accents

Pour mardi 13/09 : poésie à apprendre et finir de copier.

13H45

Sciences

La rotation de la Terre sur elle-même

Objectif : le ciel et la Terre : la rotation de la Terre sur elle-même.

Prérequis : savoir que la Terre est ronde.

Matériel : globe terrestre + vidéoprojecteur+ lampe de poche+ p.17 livre 2  + livre du maitre p.21

Déroulement :

Phase 1 : le problème :

Aujourd’hui nous allons chercher pourquoi nous voyons le soleil se lever et se coucher.

De quelle forme est la Terre ?

Je vous laisse 10 minutes pour noter sur votre feuille d’expérience ce que vous pensez, ou vos questions.

Titre : pourquoi voit-on le soleil se lever et se coucher ?

Ce que je pense, les questions que je me pose :

Phase 2 : matérialisation du problème :

Deux élèves volontaires vont venir faire la terre et le soleil. Celui qui fait la Terre tourne lentement sur lui-même.

Dans quelle position es-tu quand tu commences à voir la lampe ? Et quand tu cesses de la voir ?

Expliquez moi pourquoi on voit le Soleil se lever le matin et se coucher le soir alors qu’en réalité il est immobile.

Phase3 : le globe terrestre et le soleil :

p.17 livre 2 : expérience à faire avec les élèves+ livre du maitre p.21

Phase 4 : trace écrite :

p.21 livre du maître.

14H

14H15

14H30

14H45

Anglais : voir leçon 1 année 1 Blue pumpkin.

15H

15H15

Récréation

15H30

Atelier de lecture : je lis, je comprends.

Séance préparatoire 1 : voir dossier je lis je comprends p.4

Objectif : apprendre aux élèves à identifier les procédures qui permettent de répondre à des questions de lecture.


Lecture

Objectif : lire un extrait de texte et le comprendre

Lecture p8 et p10 lire dire écrire SEDRAP

Réponse aux questions de la p.9 (exploration du texte) que j’écris au tableau.

Lecture

Objectif : lire un extrait de texte et le comprendre.

Lecture p8 et p10 lire dire écrire SEDRAP

Réponse aux questions de la p.9 (exploration du texte) que j’écris au tableau

15H45

16H

16H15

Réinvestissement EDLL

Le son [s]

N°3 p .28 / N°4 p.28.


Réinvestissement EDLL

Et ou est/ son ou sont

Livre : apprendre l’orthographe Hatier CM1 à distribuer

N°115 p.59


Réinvestissement EDLL

Les accents graphiques et le tréma.

n°2 p.29 collectivement : j’écris le texte au tableau, au fur et à mesure du texte, un élève différent vient noter l’accent nécessaire.

16H30

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