Bonus pour chacun : apprenez une partie ou la totalité d’un poème, seul ou à deux





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date de publication28.04.2017
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SQ6 Dire la ville en poésie

Travaux communs à tous les groupes avec échéances

BONUS POUR CHACUN : apprenez une partie ou la totalité d’un poème, seul ou à deux.

Date limite le mercredi 25 mai
Vous réaliserez une fiche auteur sur chaque poète ou romancier proposé :

Date de naissance, date de décès, lieu de naissance ou de vie.

Citer 3 œuvres jugées comme importantes avec date de publication pour chacune.

Indiquez pour les poètes qui sont leurs contemporains en littérature et dans le domaine des arts (peinture, photo)

Proposer une citation qui donne une idée de cet auteur : voir site exemple : http://www.babelio.com/auteur/Pierre-Reverdy/15710/citations
A rendre et à présenter à la classe pour mardi 17 mai Noté sur /3
Vous donnerez un titre de votre choix au texte ou poème que vous avez à étudier. Ce titre peut être en relation avec le thème ou résumer le texte.

Vous recopierez deux extraits du texte afin de mettre en lumière un détail, un procédé stylistique que vous appréciez, que vous n’aimez pas, en expliquant pourquoi en quelques phrases. Vous pouvez faire des choix différents ; la diversité dans le groupe est un bonus.
A rendre et à présenter à la classe pour mardi 17 mai Noté sur /3 (+ éventuel bonus)
Propositions de travaux pour les différents groupes :

Groupe Apollinaire : cherchez parmi les peintres qu’Apollinaire a fréquentés et admirés, des toiles qui pourraient illustrer Zones. Pourquoi ce poème est-il considéré comme un manifeste de la modernité ? Cherchez les indices dans le texte.

Groupe Cendrars : En jouant sur la typographie, la taille des caractères, sur des jeux de couleurs, transformez le poème en un un texte à voir. Vous pouvez aussi en proposer une lecture à plusieurs voix qui l’illustrera.

Groupe Döblin : En jouant sur la typographie, la taille des caractères, sur des jeux de couleurs, transformez cette page de roman en poème. Vous ferez les passages à la ligne, choisirez la disposition dans l’espace. Vous pouvez également procéder à des collages d’éléments sur la page.

Groupe Reverdy/ Prévert (« Barbara ») : Comparez ces deux poèmes en mettant en relief la différence de contexte (1916/1945), la place du poète dans le « récit ». Indiquez quels points communs vous voyez, mais aussi et surtout quelles différences.

Vous pouvez écouter diverses versions du poème de Prévert mis en musique.

https://www.youtube.com/watch?v=AW8kS7zjpyU par Yves Montand

https://www.youtube.com/watch?v=FP9SzHhnK4M par Jacques Prévert

https://www.youtube.com/watch?v=C6z7_UH5sAA par Mouloudji

Groupe Prévert : faites la liste des étranges étrangers. Situez-les sur un plan de Paris que vous montrerez (années soixante) Retrouvez leur provenance et le motif de leur arrivée en France tel qu’indiqué dans le poème.

Puis écrivez un texte à la manière de Prévert, énumérant les étranges étrangers d’aujourd’hui.

Groupe Queneau : repérez le parcours effectué par Raymond Queneau en relevant les noms des rues. Vous tracerez ce parcours sur un plan de Paris et le reprendrez avec Google street view. En prenant appui sur des indications de noms propres et des dates, montrez la dimension autobiographique du poème. Enfin, relevez des passages qui vous amusent, vous étonnent ou vous semblent éloignés de ce que vous pensez être « la poésie ». Vous pouvez aussi choisir des photos d’époque pour illustrer ce poème.

Groupe Modiano : En prenant appui sur les pistes de lecture proposées, mettez en relief les détails qui créent le sentiment de solitude. Fabriquez un diaporama avec des phrases choisies et des photos de rues de Paris exprimant cette solitude. Vous en trouverez chez Roger Schaal et Brassaï, dans des vues nocturnes. Vous pouvez aussi faire défiler le diaporama avec en bande son, le texte

A rendre et à présenter à la classe pour 24 mai Noté sur /14

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