Histoire des arts la civilisation grecque antique





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HISTOIRE DES ARTS LA CIVILISATION GRECQUE ANTIQUE


Titre du synopsis

« LES GRECS : DE SACRÉS PROFANES »

Niveau

Sixième

Disciplines conviées

Arts Plastiques, Lettres, Histoire, Géographie, SVT, Mathématiques, Education Physique, Education Musicale, Informatique, Langues

Thématique

« Arts, mythes et religions »

« Arts, créations, cultures »

Domaine artistique


« Arts du langage »

« Arts du quotidien »

« Arts du spectacle »

« Arts du visuel »

Références au programme de lycée

La civilisation grecque

Objectifs disciplinaires

Connaître le territoire des Grecs

Connaître les sources de leur Histoire

Comprendre le rôle fédérateur de la langue et de la religion

Approcher la littérature grecque, la mythologie, la poésie

Connaître le panthéon grec, identifier les divinités par le biais des arts

Comprendre le lien essentiel entre religion, concours littéraires, théâtraux, musicaux et jeux sportifs

Comprendre le rôle essentiel de l’archéologie : méthodologie, datation, chronologie

Découvrir les sanctuaires panhélleniques : le sanctuaire de Delphes et le culte d’Apollon, les monuments du sanctuaire

Architecture : lexique et notions essentiels

L’oracle d’Apollon. La pythie

Les processions. Les sacrifices et les offrandes

Les jeux sacrés. Les disciplines. Les récompenses

Les concours (théâtre, musique, poésie)

La citoyenneté grecque, le statut de la femme à Athènes au V. av- J.-C.

Comprendre l’idéal de beauté, d’équilibre et de perfection des Grecs.

Présentation de la démarche pédagogique

EVALUATION


On utilisera des documents authentiques tels :

Cartes géographiques

Textes d’auteurs antiques : historiques, mythologiques, poétiques, témoignages de voyageurs.

Matériels archéologiques : la céramique antique : on expliquera ses techniques de production, ses fonctions.

On apprendra à reconnaître les récipients, à les nommer.

On décorera notre vase

On exposera les questions de datation et de chronologie

On fera l’arbre généalogique des dieux de l’Olympe par l’informatique

On fera des recherches pour mieux les connaitre

On découvrira des aspects de vie quotidienne : le banquet, la vie de la femme

On visionnera le site de Delphes en compagnie de Michel Bouquet

On étudiera le temple grec classique 

On comprendra par les mathématiques le nombre d’or

On dessinera une spirale d’or pour un chapiteau ionique

On fera l’étude d’un théâtre antique. des genres théâtraux : on construira un masque comique

On écoutera la musique antique de Seikilos

On acquerra un lexique basique de l’architecture

On pénétrera l’univers vertueux du sport par le biais des illustrations.

On pratiquera ces sports. On les représentera. On les commentera en langues étrangères

On lira des odes aux athlètes vainqueurs
Savoir-faire :

On insistera sur la précision du lexique : nommer précisément les objets, rechercher l’étymologie des mots, définir tous les mots nouveaux.

Savoir décrire une image.

Organiser son travail, son classeur.

Produire des textes, effectuer des recherches.

Les exposer à la classe.

Exposer les travaux de la classe dans le collège.

Publier de bonnes productions dans le journal ou sur le site Web du collège.

Dessiner des vases, des frises, graver des figures, mimer et photographier les athlètes, construire des masques de comédie, écrire une ode à un sportif que l’on admire….

Résoudre un problème mathématique de l’architecture.

Savourer la passion de la recherche, l’amour de l’objet, la forme, la matière
L’évaluation sera sommative et s’effectuera par le biais des interventions spontanées de l’apprenant, sa participation aux activités, ses productions, sa capacité d’émerveillement, sa curiosité y compris ses questionnements, ses recherches personnelles, bref, son investissement dans cette culture.

Il aura l’occasion par le biais des langues, des mathématiques, de l’informatique… de révéler ses savoir-faire mis au service d’une discipline nouvelle.

La recherche du caractère transdisciplinaire est longue. Elle requiert indulgence et patience.

Si l’évaluation devait s’avérer négative, il serait préférable de la suspendre et d’encourager la persévérance.

L’objectif de l’enseignement des Arts étant le plaisir.

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